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【書記領航•破題攻堅】“4+N”黨建行動推進縣域教育高質量發(fā)展——蘆溪縣教育 ...

2023-5-16 20:33| 發(fā)布者: admin| 評論: 0

摘要: 編者按:為全面學習貫徹黨的二十大精神和落實全國、全省和全市組織部長會議精神,進一步壓實基層黨(工)委書記履行抓黨建第一責任人職責,“蘆溪黨建”微信公眾號從即日起推出“書記領航·破題攻堅”專欄,陸續(xù)刊發(fā) ...
編者按:  

為全面學習貫徹黨的二十大精神和落實全國、全省和全市組織部長會議精神,進一步壓實基層黨(工)委書記履行抓黨建第一責任人職責,“蘆溪黨建”微信公眾號從即日起推出“書記領航·破題攻堅”專欄,陸續(xù)刊發(fā)基層黨(工)委書記推進基層黨建任務落實的具體舉措和工作成效,通過將黨建優(yōu)勢轉化為發(fā)展優(yōu)勢,實現(xiàn)以高質量黨建引領保障全縣經(jīng)濟社會高質量發(fā)展。


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縣委教育工委書記、縣教育局局長

羅谷蘭



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“4+N”黨建行動推進縣域教育高質量發(fā)展

蘆溪縣教育局縣域教育黨建品質行動的探索與實踐


習近平總書記在黨的二十大報告中強調,“加快建設教育強國、科技強國、人才強國,堅持為黨育人、為國育才,全面提高人才自主培養(yǎng)質量,著力造就拔尖創(chuàng)新人才,聚天下英才而用之”。蘆溪縣教育系統(tǒng)深入貫徹落實黨的二十大精神,嚴格對標對表中央、省、市組織部長會議要求,堅持把黨建工作作為辦學治校的重要內容,全面推行“4+N”黨建品質行動。


一、主要做法

“4”即“四大元素”。積極融入教育黨建工作的潛能特質的“四大元素”,即:符合黨的教育方針的“五育融合”的核心要素、充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用、在一定區(qū)域領域起示范引領輻射作用、具有教育性和思想性的課程體系和實踐活動。

“N”即“多個選擇清單”。一是黨建服務模式。培育黨建帶工團隊建、黨員結對幫扶、“三亮三訪”“五聯(lián)五做”、“牽手育人”“連心志愿隊”“青藍工程”等服務模式,助力學校教育教學提速擴質。二是推進“黨建+”行動。實施“黨建+養(yǎng)成教育”“黨建+科創(chuàng)”“黨建+體育”“黨建+家教合作”“黨建+勞動教育”等模式,緊扣四大元素,推進黨建工作與業(yè)務工作深度融合。三是黨員名師工作室和書記工作室。規(guī)范黨員名師、書記工作室規(guī)程,鼓勵支持黨員名師、書記上黨課、思政課、示范課,致力黨員名師、書記創(chuàng)新黨的理論成果,加大黨員名師、書記在德育、黨建方面課題研究力度,最大限度的發(fā)揮黨員名師、書記工作室的示范、輻射、指導、引領教師專業(yè)成長。四是黨建工作模式。圍繞黨建思想政治建設、組織建設、黨風廉政建設、隊伍建設、意識形態(tài)等工作,突出與中心工作的高度融合,總結打造黨建工作模式。五是“雙培養(yǎng)”工程。加強對優(yōu)秀教師的政治引領和政治吸納,完善發(fā)展黨員規(guī)程,建立考核制度,加強新黨員培養(yǎng)培訓。六是黨建引領示范校。推進化“三化”建設提質增效,形成在縣級以上有影響的一批黨員、教師骨干教師、名師和先進典型;在黨建品質行動中至少有3項以上特色工作,形成一批小案例、微視頻、微作品等成果集,營造良好的學校黨建文化氛圍。

“4+N”如何結合?一是提出內涵要求,強化考核督導。建立完善的考核評估體系,相應出臺《蘆溪縣教育系統(tǒng)黨建工作考核細則》《蘆溪縣委教育工委黨員名師工作室實施方案》《蘆溪縣教育系統(tǒng)“雙培養(yǎng)”工程實施方案》等子文件8個,制定模板、精細化賦分和分工安排,實行一月一調度一督查機制,形成“黨委班子成員統(tǒng)籌領導、機關股室協(xié)調指導、基層學校黨組織具體落實”的三級聯(lián)動黨建工作體系,實現(xiàn)黨建對教育工作的全面引領和領導。二是明確目標任務,全面爭先創(chuàng)優(yōu)。通過三年深入推進、持續(xù)努力,使黨建品質行動理念入腦入心、成為自覺行動。開展“爭星奪旗創(chuàng)優(yōu)”活動和“三比三看”活動,各學校黨組織按照教育黨建工作“四大元素”要求,在縣委教育工委的模板清單中選定“N”個黨建項目,爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu),實行了黨建項目評選獎勵制度,優(yōu)秀項目給予3000-20000元不等的獎勵。舉辦縣教育系統(tǒng)黨務技能大賽,通過現(xiàn)場展示、書面匯報等方式,黨務工作者們談做法、曬成績、比亮點、說啟示。


二、取得成效

一是“一校一品牌”“一支部一案例”成為全縣教育系統(tǒng)黨建工作新常態(tài),促進了黨建工作的內涵發(fā)展。成了一批黨建成果,涌現(xiàn)了一批先進典型,培育出比較成熟的黨建創(chuàng)新項目31個,其中黨員名師工作室(雙培養(yǎng)工程)6個、黨建+品質行動7個、黨建工作模式8個、黨建服務模式法5個、“代代紅工程”示范校5個。如源南學校的“德凌工作室”、蘆溪鎮(zhèn)第二中心學校的“先鋒黨建鑄就幸福教育”黨建工作模式、張佳坊學!盃渴钟恕、銀河鎮(zhèn)中心學校的“黨建+勞動教育”等得到上級領導充分肯定和各級媒體報道。 

二是促進了中小學校黨建工作與教育工作的深度融合,提升了教育優(yōu)質均衡和普及普惠水平,促進了全縣教育高質量發(fā)展。近年來,先后獲得全國學前教育改革發(fā)展實驗區(qū)、全國義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展先行創(chuàng)建縣、全國中小學勞動教育實驗區(qū)等省部級榮譽100余項。連續(xù)八年在江西省高質量發(fā)展綜合績效考核評價“教育發(fā)展”指數(shù)考評中穩(wěn)居前三甲。《人民日報》《光明日報》、央視《新聞聯(lián)播》、新華社等多次報道蘆溪教育成果。


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