為充分發(fā)揮工作室的示范、引領、輻射作用，促進我縣英語教學的進一步發(fā)展，近日，蘆溪縣中學英語名師工作室全體成員在路新學校舉行了“蘆溪縣初中英語教—學—評一體化”課堂教學研討活動。  課例展示 
 肖老師的授課內容為八年級下冊Unit9《Have you ever been to a museum?》 Section B 。肖老師思路清晰，功底扎實，她以文本為基礎，又不局限于教材，緊密與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，從旅行前的攻略、旅行中的活動、旅行后的收獲幾方面入手，將閱讀活動分成三部分完成，幫助學生輕松理解文章。
 張老師的授課內容為七年級下冊Unit1《1How was your school trip? 》Section B 。她用自己的旅行記錄自然導入話題，并圍繞自己的旅行、文本中兩位主人公的旅行、學生的旅行幾條主線，循序漸進地幫助學生理解、分析文意。既注重學生的知識輸入，也時刻關注學生的學習狀態(tài)和體驗，并根據(jù)學生反饋及時調整教學。
 同樣是七年級下冊Unit1《1How was your school trip? 》Section B，賀老師用說唱的方式引入教學內容，讓人耳目一新，有效吸引了學生的注意力。對于閱讀任務的設計，賀老師注重對文本的整體解讀，她善于激發(fā)學生主動思考，教學方法富有創(chuàng)新性。  交流研討 
 課后，路新學校副校長廖昕耀主持研討會。工作室成員與聽課教師各抒己見，紛紛表達了自己的見解及思考。會議指出作為英語老師，要明確目標，每節(jié)課的小目標應與單元整體目標一致，所有目標一定要緊扣“立德樹人”這一總體目標；要秉承“教—學—評”一體化的思想，以評促學，以評促教，教學相長。   本次活動為英語老師們的教學提供了更多的思路與方法，有效增強了英語教師的課堂教學能力和反思能力，提升了英語課堂的教育教學質量，助推了教師的專業(yè)化成長。 |
