為充分發(fā)揮名師工作室示范、引領(lǐng)、帶動、輻射作用，促進教師相互交流和共同發(fā)展，近日，蘆溪縣小學語文名師工作室全體成員來到南坑鎮(zhèn)團豐小學開展“送課下�！被顒印Ｉ喜�、南坑、長豐片區(qū)部分老師及南坑鎮(zhèn)所有村小語文老師參加活動。  
 團豐小學張玉華老師執(zhí)教了《祖先的搖籃》。張師讓學生在優(yōu)美動聽的歌曲《搖籃曲》中走進課文，激發(fā)了孩子們學習的興趣。課堂中，張老師帶學生有感情的朗誦課文，隨文識字，巧妙地運用做動作、加一加、聯(lián)系生活經(jīng)驗、字理識字等方法指導學生多元化識字，不但使學生記得牢，還加深了學生對漢字含義的理解。 
 名師工作室成員姚溪老師執(zhí)教了《中華美食》。姚老師巧妙地設(shè)置了“菜單展示廳”“食材博物館”“廚藝展示廳”和“菜譜設(shè)計館”四個闖關(guān)情境展開教學。教學中她緊扣形聲字的特點教學生歸類識字，并結(jié)合字理識字、生活識字、看圖識字等多種方法讓學生在愉快的氛圍中輕松識字，讓學生在識字的同時感受中華文化的多樣性，幫學生樹立文化自信。  
 課后，工作室負責人張玉老師組織了交流研討活動。兩位授課老師對自己的課進行了簡單的說課。參加活動的老師們結(jié)合課例，從對識字方面的認識、當下識字教學常見的問題及識字教學的方法三方面進行了識字教學的深入研討。會議提出，低段識字課要去除機械式的識字，應該通過多樣化、趣味化、游戲化的方式，采用不同的教學策略，讓學生掌握不同的識字方法，并把這種興趣和方法延伸到課外，走進生活，讓識字與生活緊密相連，讓課堂充滿趣味，讓學生愛上識字。    本次活動為教師互觀互學、交流研討創(chuàng)造了機會，也是對學習新課標、深研學習任務驅(qū)動下的識字教學策略的有力推進，激勵語文教師們不斷學習探索，推陳出新，努力落實新課程標準任務驅(qū)動下的識字教學。 |
