為了進一步深化課堂教學改革，實踐高效課堂教學模式，構建片區(qū)高效教研平臺，提高教師的專業(yè)水平和業(yè)務能力，結合語文學科特點，4月17日宣風銀河片區(qū)開展“同課異構”教研活動，同中求異，異中求變，進一步加強語文交流研討，促進語文老師相互觀摩、共同研討和深化反思，凸顯多元各“異”的教學魅力和教師風采。 活動方案
現(xiàn)場課堂教學展示 宣風鎮(zhèn)中鄒霞老師執(zhí)教《誰是最可愛的人》 鄒霞老師執(zhí)教的教學活動比較順利，學生在理解、體驗志愿軍精神方面有顯著提升，學生對志愿軍的生活和戰(zhàn)斗環(huán)境有更直觀的感受。這堂課內容豐富，學生也更深地理解志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡。
銀河二中何益悅老師執(zhí)教《誰是最可愛的人》 何益悅老師以微信公眾號導入課題，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、層層深入，課堂充滿趣味性，學生參與度較高。此次教學展示，課堂精彩不斷，學生思維活躍，不僅使學生在模擬撰寫公眾號的過程中達到了語文學科聽、說、讀、寫四維能力的綜合訓練，而且讓學生深刻地感受到了志愿軍保家衛(wèi)國、不怕犧牲的崇高品質，激發(fā)了他們愛國情懷。
銀河鎮(zhèn)中林心怡老師執(zhí)教《誰是最可愛的人》 林心怡老師課前深研教材，在教學中以課本為主體將學生快速的帶入課堂情境中，開門見山的點出志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人，激發(fā)起學生強烈的愛國情感。帶領學生把握結構重點，層層分析，偏僻入理，結構明晰，邏輯清楚，學生牢牢緊跟課堂節(jié)奏。
說課反思 課堂展示之后，三位老師分別進行教學反思，在反思中不斷尋求進步。鄒霞老師指出部分學生對“可愛”的理解較片面，今后應更注重多元化解讀，鼓勵學生主動分享身邊的故事，更真實地感受“可愛”的力量。何益悅老師表示要注意課標的落實，課堂的效果不僅來源于課堂講解，更來自于平時的規(guī)范和落實。林心怡老師表示要注意課堂時長的把控，避免因時間緊張，對學生個體差異缺乏關注。
交流研討 同”展風采，“異”啟新思。在精彩的課堂展示之后，評課環(huán)節(jié)把活動引向深入交流。在教研組的專業(yè)引領下，各位老師在熱烈的討論中享受著智慧的碰撞。老師們從不同層面，不同角度對展示課進行深入細致的點評，不斷碰撞出思維的火花，學其所長，研其所得，營造出濃厚的教研氛圍。
攜一縷初春的喜悅，凝一份教育的真情。從研討中出發(fā)，一路跋涉，尋找思想碰撞的詩意和遠方;在課堂中探索，一路芬芳，收獲教學研討的精彩和成長。教研，是一場詩意的修行，修行路上，我們同行共探教材，共研課標學無止境，教無止境，研無止境。相信在此次教研活動中，每一位老師都有自己的收獲與思考，為教師提供了相互學習、研討交流的互動平臺，提高了老師教育教學專業(yè)技能。老師們將在學與思、教與研的道路上，繼續(xù)前行，努力遇見最美的自己！ |
