為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極推進(jìn)思政課程建設(shè)，不斷提升思政教育質(zhì)量，發(fā)揮區(qū)域引領(lǐng)示范作用，同時(shí)提高教師專業(yè)成長(zhǎng)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。6月6日，蘆溪縣中小學(xué)道德與法治教研團(tuán)隊(duì)蒞臨蘆溪鎮(zhèn)中心學(xué)校，開展教育教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)工作。 深入課堂 問(wèn)診常規(guī)教學(xué) 課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地，教研團(tuán)隊(duì)深入到課堂聽課，近距離、多維度地觀察師生的課堂表現(xiàn)，細(xì)心捕捉與記錄課堂動(dòng)態(tài)與花火。
羅霞老師執(zhí)教的是三年級(jí)第二單元《我在這里長(zhǎng)大》，這是一節(jié)復(fù)習(xí)課。羅老師從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄰里生活的人情冷暖，應(yīng)有的言行禮儀，學(xué)會(huì)處理生活中的小摩擦。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)自然狀況與家鄉(xiāng)人的貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的地理認(rèn)同，樹立學(xué)生的家鄉(xiāng)觀，激發(fā)學(xué)生的家鄉(xiāng)情。課堂上學(xué)生情緒高漲，氛圍活躍，充分凸顯學(xué)生的主體作用。
寇化冉老師執(zhí)教六年級(jí)的《戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的傷害》，寇老師采用圖片提問(wèn)的方式導(dǎo)入，引出本節(jié)課的課題。通過(guò)對(duì)二戰(zhàn)進(jìn)行的簡(jiǎn)要介紹，拓展補(bǔ)充中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，呈現(xiàn)課本中的材料、數(shù)據(jù)，采用小組合作的方式進(jìn)行討論、交流。最后對(duì)本節(jié)課進(jìn)行主題升華，拋出問(wèn)題：對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)，你有什么感觸？學(xué)生暢所欲言，明白戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)導(dǎo)致很多人流離失所、家破人亡，呼吁停止戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平，給人們一個(gè)幸福和平的環(huán)境。
對(duì)癥下藥 提出寶貴意見 課后，教研團(tuán)隊(duì)對(duì)羅霞、寇化冉老師的教案、聽課記錄等進(jìn)行了全面詳細(xì)的檢查。
教研團(tuán)隊(duì)針對(duì)兩位老師的隨堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他們從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的突破以及教法學(xué)法等方面和授課老師進(jìn)行了深入交流，對(duì)教師認(rèn)真工作的態(tài)度和扎實(shí)的教學(xué)基本功表示認(rèn)可，同時(shí)，也指出了改進(jìn)的方向。
立足常規(guī) 譜寫教育華章 回眸向來(lái)耕耘處，亦有收獲亦篤行。此次視導(dǎo)，是一場(chǎng)教育教學(xué)的深度對(duì)話，是與教育專家的思想碰撞，也是一次深入學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。學(xué)校將以此次視導(dǎo)為契機(jī)，砥礪深耕、躬身自省，共同譜寫好蘆溪鎮(zhèn)中心學(xué)校教育教研奮進(jìn)新篇章！ |
