為了激發(fā)學生學習、鉆研生物知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維，進一步拓展學生的生物知識面，提高學生的生物素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性特長，使學生在活動中體會到學習生物的成功喜悅。同時，為了豐富學生的課外生活，使學生積極參與生物學習，提高學習生物的主動性和興趣，擴大學生的知識面，特開展生物器官模型制作活動。 活動方案 一、活動對象七年級全體學生，可獨立完成，也可小組合作。 二、活動實施方案: 1.前期準備階段5月20—27日布置任務，讓學生利用周末時間完成制作。 2.評選5月30日對所有上交的作品進行展示，并進行評比，選出優(yōu)秀作品。 三、活動表彰設一等獎5名，二等獎15名，三等獎30名。 四、評委：劉樹忠、康愛明、劉清 五、參考內容:每位同學可在以下內容中選擇一個制作模型如:心臟模型腎臟模型、腎單位模型、消化系統(tǒng)模型、呼吸系統(tǒng)模型等。以上模型都要求能體現(xiàn)出各結構的內部結構或基本組成。也可以選取某些生理過程制作模型。如:組織細胞與毛細血管間的物質交換過程，尿的形成過程等。在制作過程中，各位同學要充分運用自己的智慧，發(fā)揮特長，相互協(xié)作，解決遇到的各種困難。如果書本的內容不夠詳細，可查閱相關資料。 獨特的器官模型
作品體驗環(huán)節(jié)
評選環(huán)節(jié)
本次活動是一項集知識性、趣味性、實踐性于一體的活動。學生不再拘泥于書本知識，而是讓知識“活”了起來。通過本次實踐作業(yè)，學生能更好的掌握生物概念和原理，并且將所學知識應用于實際生活中。由于實踐本身的趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還增強了學生對生物學科的好奇心和求知欲。 |
