“紅花綠草滿園栽，風送花香蝶時來”。眼下，正是栽花種草的大好時節(jié)。在這生機勃發(fā)的季節(jié)里，御泉灣小學六年級開展了為期一年的薔薇花項目式學習。孩子們在知識的海洋中遨游，用雙手觸摸自然的脈搏，用心感受薔薇花的美麗與堅韌。 我們的項目之旅從查閱資料開始，2023年5月，孩子們沉浸在書籍與網(wǎng)絡的海洋中，汲取著薔薇花的知識與故事。他們設計出各具特色的活動方案，有的注重實踐操作，有的注重情感表達，每一份方案都凝聚著孩子們的智慧與期待。 在熱烈的討論中，我們確定了種植的薔薇品種。孩子們圍繞著“哪種薔薇花最適合我們的校園”展開了激烈的辯論，最終選定了一種既美麗又易于養(yǎng)護的品種。
2023年5月29日，春日的陽光灑滿校園，孩子們迫不及待地開始了種花任務。他們挖土、澆水、培土，每一個動作都小心翼翼，生怕傷害了這些嬌嫩的生命。在他們的努力下，薔薇花苗在土壤中扎下了根。
隨著時間的推移，薔薇花苗逐漸長大。孩子們學會了如何施肥、修剪、除蟲，他們用心呵護著每一株薔薇，期待著它們綻放出最美的花朵。 孩子們用文字與畫筆記錄著薔薇的成長過程。他們觀察薔薇的葉子、花朵、枝條，記錄下每一個細微的變化。這些記錄不僅是薔薇成長的見證，更是孩子們成長的足跡。
2024年4月28日，當春日的暖陽灑滿校園，御泉灣小學薔薇花項目式學習之旅也迎來了收獲的時節(jié)。在這段時光里，孩子們與薔薇花相伴，用心感受其美麗與堅韌，收獲了知識與成長，也留下了無數(shù)唯美而動人的瞬間。
陽光下，薔薇花叢中的孩子們笑顏如花，他們與薔薇花親密合影，留下了一個個美麗的瞬間。這些照片中，孩子們的笑容與薔薇花的嬌艷相互映襯，仿佛是一幅幅動人的畫卷，訴說著春天的故事。
活動現(xiàn)場，指導老師首先向?qū)W生們介紹了薔薇花的種類和特點，以及薔薇在文化和藝術(shù)中的重要地位。隨后，指導老師詳細講解了手工制作薔薇花的步驟和技巧，包括材料的選擇、花瓣的剪裁、花蕊的塑造等。學生們聽得津津有味，不時提出問題和建議。 在動手制作環(huán)節(jié)，學生們紛紛拿出準備好的材料，開始動手制作自己的薔薇花。有的選擇用彩色海綿紙進行剪裁和粘貼，有的則選用彩色粘土進行塑形。在制作過程中，學生們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出形態(tài)各異、色彩鮮艷的薔薇花作品。他們紛紛將自己的作品展示給老師和同學們看，并分享了自己的創(chuàng)作靈感和制作過程。這些薔薇花作品不僅形態(tài)逼真、色彩豐富，更蘊含著學生們的創(chuàng)意和心血。
孩子們巧手制作的薔薇花書簽，不僅精美別致，更蘊含著對薔薇花的深深喜愛。他們挑選最美麗的花瓣，精心剪裁、粘貼，最終呈現(xiàn)出一張張獨具特色的薔薇花書簽。這些書簽不僅可以用來標記書本的頁碼，更成為了孩子們心中對薔薇花美好記憶的載體。
在薔薇花詩歌吟誦會上，孩子們用稚嫩的聲音吟誦著關(guān)于薔薇花的詩歌。他們的聲音清脆悅耳，充滿了對薔薇花的贊美與喜愛。這些詩歌仿佛一陣春風，吹拂著人們的心田，讓人感受到薔薇花的美麗與魅力。
在書畫比賽中，孩子們揮毫潑墨，將薔薇花的美麗定格在畫布之上。他們的畫作或細膩入微，或大氣磅礴，每一幅畫都充滿了創(chuàng)意與想象。這些畫作不僅展現(xiàn)了孩子們的藝術(shù)才華，更表達了他們對薔薇花的深深熱愛。
孩子們還進行了薔薇花詩歌的創(chuàng)編活動。他們用自己的語言描繪著薔薇花的美麗與堅韌，表達了對薔薇花的獨特感受與理解。這些詩歌充滿了童真與創(chuàng)意，讓人感受到了孩子們對薔薇花的深厚情感。
為了邀請更多的人來欣賞這片薔薇花海，孩子們還制作了精美的邀請函。他們用心設計、細致描繪，最終呈現(xiàn)出一張張別具一格的邀請函。這些邀請函不僅是對薔薇花的贊美與推薦，更展現(xiàn)了孩子們對這片花海的深深眷戀與熱愛。
近一年的項目化學習，不僅鐫刻著孩子們純真的笑顏與成長的足跡，一片片泉潤薔薇花田更見證了他們探究精神的萌芽與茁壯。學校將緊密依托“泉潤薔薇”這一獨具特色的課程，深入挖掘校本資源的豐富內(nèi)涵，通過項目化學習等跨學科的創(chuàng)新教學方式，引領(lǐng)學生探索知識的奧秘，將學習引向更廣闊的天地。我們相信，在這方智慧的沃土上，每一顆小小的種子都將綻放出絢爛多彩的素養(yǎng)之花。 |
