童謠記載著每個(gè)人童年的快樂(lè)，開(kāi)啟生命最早的吟唱，為進(jìn)一步豐富校園文化，營(yíng)造濃厚的書(shū)香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀的熱情，讓孩子們從小喜愛(ài)讀書(shū)、學(xué)會(huì)讀書(shū)、御泉灣小學(xué)一年級(jí)以本冊(cè)的“快樂(lè)讀書(shū)吧”為依托，開(kāi)展了“童心誦童謠，童謠潤(rùn)童心”系列活動(dòng)。 童謠篇幅短小，讀起來(lái)朗朗上口，充滿韻律感。小朋友們用歡快的讀書(shū)聲充分展示了童謠的魅力，同時(shí)也體悟到了讀書(shū)的價(jià)值。他們通過(guò)優(yōu)美的朗讀，感受著童謠的韻律美、童趣美和想象美，仿佛置身于一個(gè)充滿奇幻和想象的童話世界。這種美妙的體驗(yàn)不僅激發(fā)了他們對(duì)閱讀的興趣，也培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。
兒歌和童謠為小朋友們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)，也讓他們與書(shū)籍結(jié)下了深厚的友誼。孩子們熱衷于上臺(tái)分享自己喜歡的童謠，并從中找到了無(wú)限的樂(lè)趣。他們的一張張笑臉和充滿童趣的聲音，為童謠和兒歌增添了更多的趣味和魅力，讓童謠和兒歌的世界變得更加生動(dòng)有趣！
一首好的童謠是一首美妙的詩(shī)，一首好的兒歌是一幅美麗的畫(huà)。俗話說(shuō)，讀書(shū)有“三到”，心到、眼到、 口到！孩子們?yōu)槲覀冋业搅说谒牡健笆值健薄钞?huà)童謠和兒歌,他們用繪畫(huà)的方式，描繪出童謠和兒歌的動(dòng)人畫(huà)面，展現(xiàn)了他們無(wú)限的遐想。 童詩(shī)童謠擂臺(tái)賽分為班級(jí)初賽、年級(jí)決賽兩輪，參賽同學(xué)們聲情并茂地表演，用稚嫩的童聲朗誦樂(lè)一首首充滿童真童趣的童謠，現(xiàn)場(chǎng)觀賽的同學(xué)們?nèi)褙炞⒌匦蕾p。耳熟能詳?shù)耐{讓孩子們低聲跟讀、沉浸其中，樂(lè)趣滿溢。 評(píng)委老師們根據(jù)選手們的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的流暢度、故事內(nèi)容的深度以及情感傳遞的真摯度進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)一番激烈的競(jìng)爭(zhēng)，最終評(píng)選出了表現(xiàn)卓越的一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。
書(shū)香馥郁滿校園，詩(shī)詞誦讀潤(rùn)童心。本次童詩(shī)節(jié)不僅是一場(chǎng)文化盛宴，更是一次心靈的洗禮。孩子們沉浸其中，享受閱讀的樂(lè)趣，暢游詩(shī)歌的海洋，激發(fā)出無(wú)盡的想象與創(chuàng)造力。在這個(gè)春光明媚的時(shí)節(jié)，讓我們共同唱響孩子們的歌聲，讓童謠和兒歌成為我們溝通的紐帶，讓書(shū)香成為連接你我他的橋梁。 |
