2024年11月27-28日，當(dāng)“三字一話”的旋律在麻山鎮(zhèn)中心小學(xué)校園奏響，老師們便踏上了一場(chǎng)文化與藝術(shù)交融的旅途。橫豎撇捺，是他們對(duì)漢字風(fēng)骨的尊崇；點(diǎn)勾彎折，是他們對(duì)書(shū)法神韻的雕琢；字正腔圓，是他們對(duì)語(yǔ)言魅力的演繹。讓我們把鏡頭聚焦，且看老師們?nèi)绾我怨P為媒，以聲為介，書(shū)寫(xiě)師者的匠人精神，訴說(shuō)教育的詩(shī)意篇章。 “粉筆輕揮書(shū)雅韻，筆端馳騁賽風(fēng)采”。老師們粉筆書(shū)寫(xiě)《題西林壁》,有的下筆沉穩(wěn)，“橫看成嶺側(cè)成峰”剛勁有力,展現(xiàn)山峰的雄偉;有的則風(fēng)格灑脫，“遠(yuǎn)近高低各不同”布局靈動(dòng)，字體似行云流水，勾勒峰巒的奇秀。他們通過(guò)對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的布局，展現(xiàn)出對(duì)這首詩(shī)獨(dú)特的理解與詮釋。
“毛筆藏鋒詩(shī)意釀，賽場(chǎng)揮墨韻華章”。老師們毛筆書(shū)寫(xiě)《早春呈水部張十八員外》。有的行筆流暢，字體娟秀，仿若將那清新的早春之景徐徐展開(kāi)；有的則力透紙背，墨韻深沉，讓詩(shī)句蘊(yùn)含的意境在筆墨中愈發(fā)濃郁。賽場(chǎng)中，墨香與詩(shī)意交融，盡顯老師們的書(shū)法功底與文學(xué)素養(yǎng)。
“鋼筆競(jìng)走龍蛇斗，墨影紛飛書(shū)戰(zhàn)烈”。硬筆書(shū)寫(xiě)《春夜喜雨》環(huán)節(jié)，教師們端坐桌前，運(yùn)筆舒緩，似在細(xì)細(xì)品味詩(shī)韻；有的則筆鋒稍急，仿若急切傳遞雨夜之喜，墨香未散，詩(shī)意已濃。
“普通話吟聲繞梁，杏壇風(fēng)采韻中彰”。老師們通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、輕重緩急的節(jié)奏以及豐富飽滿的情感，將普通話的魅力發(fā)揮到了極致。不僅展示了自己扎實(shí)的語(yǔ)言功底，更為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。 評(píng)選室里，評(píng)委們宛如藝術(shù)的守望者。他們的目光在“三字”間游走，似在探尋筆畫(huà)間隱匿的詩(shī)意，從筆鋒的流轉(zhuǎn)中感受教師們的心境與素養(yǎng)。聆聽(tīng)普通話時(shí)，又仿若漫步于語(yǔ)言的幽徑，細(xì)品每一個(gè)音符的韻味，以公正之心捕捉那靈動(dòng)話語(yǔ)里的情感與專(zhuān)業(yè)。
經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終評(píng)選了一二三等獎(jiǎng)若干名！榮譽(yù)見(jiàn)證了他們的努力與專(zhuān)業(yè)，也激勵(lì)全體教師不斷磨礪技藝，為教育事業(yè)增光添彩。 墨韻凝香，話意傳情，學(xué)�！叭忠辉挕被顒�(dòng)的啟動(dòng)，為老師注重個(gè)人基本功開(kāi)創(chuàng)了探索之路。這不僅是一場(chǎng)技能的展示，更是對(duì)文化傳承的矢志踐行。學(xué)校將堅(jiān)持推進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)，營(yíng)造“樂(lè)學(xué)、勤練、示范”的校園氛圍，愿此般堅(jiān)守，化作教育長(zhǎng)空中璀璨星辰，照亮學(xué)子前行之路，讓文化之花在校園綻放芳華。 |
