江西新聞客戶端訊（周雙萍 通訊員歐陽(yáng)瑾）高大魁梧，氣宇軒昂，走路、說(shuō)話自帶氣場(chǎng)，與其說(shuō)葉建海像個(gè)文縐縐的老師，倒不如說(shuō)他更像個(gè)沖鋒陷陣的戰(zhàn)士。據(jù)說(shuō)他特別擅長(zhǎng)“救火”，在上栗縣金山鎮(zhèn)有著“救火隊(duì)長(zhǎng)”美稱，有著極高的人氣，連任三屆上栗縣人大代表，不管是當(dāng)村支書(shū)還是當(dāng)校長(zhǎng)，都能反映民意，匯聚民智，發(fā)揮人大代表的作用，讓所在單位發(fā)生翻天覆地令人刮目相看的巨變。 受命危難之際 2017年4月28日，上栗縣金山鎮(zhèn)白鶴中學(xué)發(fā)生了一起“一死兩傷”震驚全國(guó)的校園欺凌事件。一石激起千層浪，本就基礎(chǔ)設(shè)施破舊、教學(xué)質(zhì)量落后、優(yōu)質(zhì)生源流失、年年中考成績(jī)?cè)谌?zhèn)排名倒數(shù)第一的白鶴中學(xué)迅速被推到風(fēng)口浪尖上，人心惶惶，人心思走。在這節(jié)骨眼上，讓誰(shuí)來(lái)穩(wěn)住混亂局面，引領(lǐng)這艘偏離航向的船重新回到正確的航線上呢？經(jīng)過(guò)多方周密考慮，組織上將信任的眼光投向了縣人大代表、時(shí)任金山鎮(zhèn)南華村黨支部書(shū)記的葉建海。 1980年參加工作的葉建海，本就是小學(xué)教師。因?yàn)榫C合素質(zhì)全面，能力出眾，2008年被借調(diào)到金山鎮(zhèn)南華村擔(dān)任黨支部書(shū)記和村委會(huì)主任，這是個(gè)一窮二白，連辦公場(chǎng)所都沒(méi)有的軟弱渙散村。葉建海在任期間使出渾身解數(shù)，跑項(xiàng)目籌資金提建議，將南華村打造成為遠(yuǎn)近聞名和諧美麗富饒的市級(jí)文明村。出色的業(yè)績(jī)讓他斬獲江西省勞動(dòng)模范桂冠，并于2009年補(bǔ)選為縣第三屆人大代表。他深知，要當(dāng)好人大代表，首先必須時(shí)刻聽(tīng)從黨的召喚，帶頭干好本職工作，履行好代表職責(zé)，只有這樣才能贏得人民群眾的信任和支持。 此刻，被組織調(diào)任金山鎮(zhèn)白鶴中學(xué)校長(zhǎng)的葉建海，沒(méi)有絲毫猶疑就接過(guò)了這燙手的“山芋”。 請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)堂 就這樣，秉承著“教育好一個(gè)孩子，挽救一個(gè)家庭，造福幾代人；辦好一所學(xué)校，造福一個(gè)地區(qū)”的信念，葉建海來(lái)到了白鶴中學(xué)。他清醒地認(rèn)識(shí)到，身為人大代表，一定要認(rèn)真傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)建議。為了讓白鶴中學(xué)走出困境，他帶領(lǐng)班子成員和教師挨家挨戶走訪學(xué)生家長(zhǎng)，收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期許和要求，拍胸脯保證絕對(duì)為學(xué)生提供一個(gè)安全和諧，有利學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的校園環(huán)境。
▲與教師一起探討教學(xué)計(jì)劃
▲家訪 經(jīng)過(guò)深思熟慮的調(diào)研和探討，葉建海提出了一個(gè)大膽的設(shè)想，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，與孩子同聽(tīng)一堂課；邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)食堂，與學(xué)生同吃食堂飯；組成一個(gè)以黨員為主的家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)充分享有知情權(quán)、參與權(quán)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)校管理工作中的重大作用。
▲家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽(tīng)課 在家長(zhǎng)們半信半疑的眼光中，教師們用心備課、精心組織，敞開(kāi)教室大門，迎接家長(zhǎng)的到來(lái)。同時(shí)，建立聽(tīng)課回訪制度，收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，以幫助老師進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)方法，提升教育教學(xué)水平。 與此同時(shí)，家長(zhǎng)們走進(jìn)食堂，察看學(xué)校食堂食材的選購(gòu)，品頭論足食堂的飯菜，伙食好不好，家長(zhǎng)說(shuō)了算，學(xué)生說(shuō)了算，家長(zhǎng)們心里懸著的石頭總算一塊一塊落了地。 從此，家長(zhǎng)在教育教學(xué)中全力配合與支持學(xué)校工作。僅僅一年，組織渙散，管理混亂，生源流失嚴(yán)重，升學(xué)率位居全縣末位的白鶴中學(xué)就轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)結(jié)協(xié)作，管理有序，學(xué)風(fēng)濃厚，生機(jī)勃勃，生源不再流失的學(xué)校。2018年中考，學(xué)校重點(diǎn)高中的錄取率從全鎮(zhèn)倒數(shù)第一躍升為全鎮(zhèn)第一，升學(xué)率躋身全縣前6名。 “軟硬”兩手抓 舊貌換新顏 在提升學(xué)校軟實(shí)力的同時(shí)，葉建海也不忘改善硬件設(shè)施。為了解決學(xué)校這一個(gè)個(gè)大難題，他每天絞盡腦汁，幾乎沒(méi)有休息過(guò)一個(gè)完整的星期天。 他多方籌集資金將現(xiàn)有的綜合樓和行政樓兩幢陳舊的校舍裝飾一新；修建校門校路，改變了白鶴中學(xué)幾十年來(lái)沒(méi)有校門的歷史；排除多重阻力，將已有30多年歷史的教學(xué)樓D級(jí)危房拆除并爭(zhēng)取立項(xiàng)重建；多方呼吁奔走，將校園里危及師生安全的70多米高的移動(dòng)信號(hào)塔拆除；請(qǐng)來(lái)施工隊(duì)清理了幾十萬(wàn)立方土方，規(guī)劃設(shè)計(jì)出一個(gè)平坦又寬闊的標(biāo)準(zhǔn)化操場(chǎng)；校長(zhǎng)室安裝的監(jiān)控視頻一目了然地顯示著全校16個(gè)班級(jí)上課時(shí)的情景，稍有“風(fēng)吹草動(dòng)”，校領(lǐng)導(dǎo)馬上到場(chǎng)解決…… 一年半后，造價(jià)600多萬(wàn)，功能齊全的新教學(xué)樓和投資200多萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)奇跡般矗立在全校師生面前，曾經(jīng)在風(fēng)雨中搖搖欲墜的破爛學(xué)校徹底改頭換面為一所花園式的現(xiàn)代化校園。
▲新建成的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 白鶴中學(xué)有很多學(xué)生的父母都在外地打工。為了加強(qiáng)管理，為了解決家長(zhǎng)的后顧之憂，葉建海與班子成員討論制訂了周密的住宿措施，解決了近700名學(xué)生的住宿問(wèn)題，成為全縣第一所全民寄宿式學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量位居全縣前三的示范性文明學(xué)校。
▲和留守兒童一起過(guò)節(jié) 內(nèi)化于心 外化于形 英語(yǔ)老師繆秋明在2017年學(xué)校出事時(shí)，主動(dòng)申請(qǐng)到另一所學(xué)校支教，當(dāng)時(shí)她唯一的想法就是趕緊逃離這個(gè)沒(méi)有安全感的單位。 哪承想僅僅兩年，白鶴中學(xué)就發(fā)生巨變，謬秋明感覺(jué)又有了奔頭，她多次找到葉建海軟磨硬纏要回來(lái)上班。重返學(xué)校后，繆秋明像變了一個(gè)人，工作吃苦肯干，還主動(dòng)擔(dān)任了班主任，成為頗受學(xué)生歡迎的“大姐姐”。有一次，她得知班上有些學(xué)生對(duì)學(xué)校不準(zhǔn)留過(guò)肩長(zhǎng)發(fā)的校規(guī)產(chǎn)生抵觸心理時(shí)，她沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)學(xué)生，而是悄悄將自己的一頭披肩秀發(fā)剪成了酷酷的板寸頭。身教勝于言傳，眼見(jiàn)特別愛(ài)美的繆老師都能舍棄長(zhǎng)發(fā)，學(xué)生們心服口服自覺(jué)剪去了不合校規(guī)的長(zhǎng)發(fā)�？娗锩鲗�(duì)記者說(shuō)：“葉校長(zhǎng)工作有激情，是一位散發(fā)著人格魅力的好領(lǐng)導(dǎo)。我們這些年輕教師每當(dāng)工作生活中遇到困難和麻煩時(shí)，都愿意找葉校長(zhǎng)傾訴，請(qǐng)他當(dāng)參謀。而他給出的答案往往又能起著四兩撥千斤的功效。”
▲繆秋明老師在上英語(yǔ)課
▲認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生 與葉建海搭檔的白鶴中學(xué)黨支部書(shū)記葉繼淼這樣評(píng)價(jià)他：敢闖敢干 敢擔(dān)責(zé)任，威望高，能力強(qiáng)，班子在他帶領(lǐng)下更有凝聚力，更團(tuán)結(jié)，也更有進(jìn)取心。 建言獻(xiàn)策 積極履職 連續(xù)10年擔(dān)任縣人大代表，葉建海非常珍視這個(gè)身份。他說(shuō)，當(dāng)人大代表，就要全面準(zhǔn)確反映問(wèn)題，有針對(duì)性地提出意見(jiàn)建議，把人民群眾最關(guān)心、最迫切的愿望呼聲反映上來(lái)，把基層實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法總結(jié)出來(lái)，提出建議，行使職權(quán)。閉會(huì)期間，他時(shí)刻想著群眾，真心實(shí)意為群眾辦好事辦實(shí)事，積極收集整理群眾的意見(jiàn)。 每年的人大會(huì)上，他都會(huì)上交或提出自己精心撰寫的提議，像《關(guān)于改善山村基礎(chǔ)薄弱學(xué)校設(shè)施的建議》、《關(guān)于提高鄉(xiāng)村學(xué)校教師公積金繳納比例的建議》、《關(guān)于改善鄉(xiāng)村人文居住環(huán)境的建議》等等，都得到了有關(guān)部門的重視，并付諸實(shí)施。 談到未來(lái)，葉建海表示，想用人民賦予他的人大代表的權(quán)利為民請(qǐng)命，做更多有益的事，把白鶴中學(xué)打造成農(nóng)村初級(jí)中學(xué)名校，繼續(xù)關(guān)注教育、關(guān)注民生，以實(shí)際行動(dòng)真情詮釋著“人民選我當(dāng)代表、我當(dāng)代表為人民”的諾言。 |
