為響應習近平總書記和黨中央國務(wù)院關(guān)于堅決打贏新冠肺炎防控阻擊戰(zhàn)的號召，萍鄉(xiāng)衛(wèi)生職業(yè)學院認真落實教育部“停課不停學”要求，堅決把做好疫情防控放在首位，努力為學生居家學習提供指導服務(wù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺做到“應教盡教”“一個都不能少” “線上學習”對于萍鄉(xiāng)衛(wèi)生職業(yè)學院的教師們而言，不僅僅是從線下授課到線上教學，把教室換到網(wǎng)上，更是一次很好的探索和創(chuàng)新教學方式的機會，老師們從之前的不熟悉到現(xiàn)在的游刃有余，在這場教學技能大考中，磨礪出了具有特色的網(wǎng)絡(luò)教學風范，也涌現(xiàn)出了一批積極探求、踏實細致的線上教學能手，她們堅守教育初心，牢記教育使命，用對職業(yè)的敬畏和學生的關(guān)愛詮釋了一個教育者的責任和擔當。
今天讓我們一起走近這三位優(yōu)秀的教師： 堅守一方屏幕，溫暖的引路人 ——臨床醫(yī)學系陳清老師 疫情爆發(fā)，使得所有師生的開學時間也推遲了。當家人還在休假的時候，陳清老師已經(jīng)開始忙碌起來。作為青年教師，她在第一時間參與線上教學研討，研究教學新計劃、新內(nèi)容、新方式，解決線上教學的困惑。 為了不讓孩子們的學習受到影響，她堅持天天聽各種教學培訓課，一堂不落下，并像學生一樣聽課做筆記，然后對課堂上的問題進行反饋。她認為，只有這樣，教師才能對學生在線上學習過程中遇到的問題感同身受。為了緩解學生線上教學的不適應，她還就每個問題的提出、等待的時間、對學生回答的反饋等進行設(shè)身處地考慮，使得更多的同學愿意參與到課堂互動中。 “線上教學，變的是方式，不變的是我們臨床醫(yī)學系齊心合力為學生服務(wù)的初心�！彼沁@么說的，也是這么做的 教學心得：采用了學生更青睞的學習通直播和立課堂的同步課堂。每次提前20分鐘進入直播間，抽查提前布置的預習作業(yè)；課件中盡量少文字，多圖片，用適當表情包調(diào)起學生的學習興趣；課中與學生實時互動，密切關(guān)注他們在學習過程中遇到的問題；課后及時發(fā)布課堂重點梳理內(nèi)容，隨時抽查學習筆記和討論情況，并搜集整理題目，建立考教分離題目，提高學習效率。
點評：陳清老師不僅在教學方面認真負責，在生活方面也對學生關(guān)懷備至。她經(jīng)常和同學們聊天互動，盡量用學生的流行術(shù)語來稱呼他們，課前也通過增設(shè)的點歌環(huán)節(jié)，增加了彼此之間的情感。 因材施教，以學生為主體 ——護理系吳海紅老師 在這特殊的時期，吳老師和同學們一起同心戰(zhàn)“疫”，堅持“在線”不“掉線�？此茋绤柕膮抢蠋�，卻處處透露著她對工作的專心、專業(yè)、專注： 課前準備多 她除了布置預習任務(wù)，還有效利用了上課預備鈴，督促學生到崗。 課中方法多 她隨機提問、現(xiàn)場語音、當下錄制、生問生答、生問師答……各種方式的運用讓學生真正成為學習的主體，充分體現(xiàn)了生生互動，師生互動，因材施教。 課后評價方式多 由于空間的限制，她采用多種方式進行課后作業(yè)評價，根據(jù)學習內(nèi)容、學生特點、作業(yè)特點進行教學調(diào)整。 教學心得：從剛開始覺得做線上課程無從下手，到如今靈活運用各種線上教學模式，經(jīng)過半個月的摸索，吳海紅老師對此次體驗有了自己獨到的感受。網(wǎng)絡(luò)教學平臺的課程資源建設(shè)，最獨特的地方在于互動式教學設(shè)計和碎片化教學內(nèi)容設(shè)計，所以，要把握好教學視頻知識點設(shè)計時長，使學生能以最高的效率將課程內(nèi)容消化吸收。 通過優(yōu)化課件，將授課PPT進行內(nèi)外優(yōu)化，使用鮮明的色彩、簡練的內(nèi)容，圖文并茂；將有音視頻有效運用在課件內(nèi)，降低閱讀疲憊感和枯燥感。此外，在講授過程中隨時提問知識點，采用當下流行的“搖一搖”“連麥”“搶答”等方式與學生進行互動，提高學生的積極性。
吳海紅老師表示：“作為一名高校教師，我做的這些都是微不足道的，線上上課，只是我用另一種方式踐行自己不忘初心，教師育人的理念。作為職業(yè)院校教師，要擁抱時代順應變化，主動掌握未來必需的在線教學技能，適應教學模式的不斷發(fā)展。 關(guān)注心靈，戰(zhàn)“疫”大后方 思政部邱娟老師 “雖然很累，但我相信每一次小小溝通都是學生心靈的營養(yǎng)劑”，作為心理老師，邱娟老師雖未沖在抗“疫”最前線，但卻助力戰(zhàn)“疫”大后方。她積極引導學生保持樂觀態(tài)度，引導學生眾志成城、共克時艱。和祖國共奮進。 邱娟老師主動承擔學院心理健康教育中心工作，通過官方公眾號每隔一段時間推送相關(guān)疫情科普知識或心理疏導小技巧；通過心理委員群、學生微信群、班群等方式開展全校師生大動員的健康知識科普；通過班主任、輔導員對學生心理狀況進行摸底排查，做好分類，并每日及時上報。 同時，她開通心理熱線（QQ/電話）等方式給學生提供線上輔導；通過網(wǎng)絡(luò)直播課開展疫情期間心理自救講座，結(jié)合日常課程內(nèi)容，讓學生能夠正確認識疫情狀態(tài)下出現(xiàn)的心理狀況，并知道應對方式；通過每日學生安全簽到排查疑似人群并及時進行詢問，必要時，及時進行危機干預。她每日關(guān)注學生動態(tài)，通過“班-部-院”的三級聯(lián)動，建立心理檔案，精準干預，使學生更好地居家快樂成長。
她對在校西藏生進行“下寢談心”，了解西藏生當前的心理動態(tài)，及時進行幫助及輔導。間隔兩周左右，對西藏學生再進行團體輔導，通過做游戲等方式幫助學生在假期中舒緩心情，并對學生出現(xiàn)的情緒問題給予如運動等適當建議。
理解溝通，詮釋師者仁心 ——時刻關(guān)注學生的輔導員、班主任們 在這次疫情戰(zhàn)中，每位輔導員、班主任都是“幕后英雄”，她們在學工處、系部的組織下從2月10號開始，每天定時提醒學生聽課、監(jiān)督打卡、協(xié)助科任教師發(fā)布教學信息，與家長及時溝通反饋，面對部分有的同學的懈怠現(xiàn)象，她們開展線上班會，主題活動，關(guān)心關(guān)愛學習，為孩子們加油打氣。
平凡因堅守而偉大。這些“線上教學”優(yōu)秀教師正是萍鄉(xiāng)衛(wèi)職院所有老師的縮影，因為她們的付出，才能讓所有學子在家安心讀書，靜心學習。因堅守而感動，因感動而奮斗，堅守于平凡的每一天，相信每一位學子也都能在平凡的堅守中綻放屬于自己的璀璨光芒！ |
