扎根山區(qū)教育 做好學(xué)生引路人 ——南坑鎮(zhèn)中心學(xué)校教師蘇根榮
專業(yè)過硬、篤實嚴(yán)謹(jǐn)、善于鉆研，他是學(xué)生心中親近的蘇老師，是年輕同行的良師益友，是學(xué)校教師隊伍里的骨干力量。他始終用執(zhí)著和愛詮釋著職業(yè)的魅力，以校為家、愛生如子、兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，他就是蘆溪縣南坑鎮(zhèn)中心學(xué)校教師蘇根榮。
春風(fēng)化雨潤桃李 孜孜不倦 蘇老師待人熱情厚道、真誠友好。很多人說，和他在一起，無論是交往還是共事，都不用設(shè)防，放心又安心，是絕對的良師益友。學(xué)生們很信任他，都愛和他交朋友，經(jīng)常找他說心事或者尋求幫助。班上有個孩子叫小玲，是個孤兒，性格內(nèi)向，跟著年邁的爺爺一起生活。蘇老師知道他的情況后，特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活。他多次向?qū)W校申請補助，幫助解決小玲的生活困難。發(fā)現(xiàn)他籃球打得不錯，于是經(jīng)常帶著孩子打籃球、做功課、交流談心，幫助他融洽同學(xué)關(guān)系，建立自信心……漸漸地，蘇老師成了小玲的好朋友、信任的好老師。孩子不僅學(xué)習(xí)成績得到了提升，性格也變得更加活潑開朗了，這樣的例子不勝枚舉。他教過的很多學(xué)生，無論是上大學(xué)了的還是已經(jīng)工作了的，每年都自發(fā)組團(tuán)來看望他，學(xué)生們總是說，永遠(yuǎn)也忘不了蘇老師對他們讀書時期無私的關(guān)愛和悉心的教導(dǎo)。
山區(qū)教學(xué)三十載 兢兢業(yè)業(yè) 從教三十余年，在教育教學(xué)中，蘇根榮老師總是能做到與時俱進(jìn)，不斷夯實教育教學(xué)理論儲備。他也喜愛研究教學(xué)通、編程、視頻剪輯等，對贛教通的信息化教學(xué)使用得心應(yīng)手。在2019年全省開展的“贛教云教學(xué)通2.0”應(yīng)用團(tuán)隊骨干教師培訓(xùn)活動中，赴上栗縣為培訓(xùn)學(xué)員做應(yīng)用操作及專題講座，也多次在本縣為老師們進(jìn)行專題培訓(xùn)。參加江西省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間創(chuàng)建展示等活動，連續(xù)3年獲得省級二等獎2個；根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗撰寫的教育教學(xué)論文分別獲國家和省市縣的一二三等獎；指導(dǎo)學(xué)生參加江西省中小學(xué)電腦制作技能提升活動獲市級獎80余個；主持省級電教課題《鄉(xiāng)村小學(xué)基于圖形化編程進(jìn)行創(chuàng)意編程活動的實踐研究》，為農(nóng)村孩子們編程教育打開了另一片廣闊天空。記得有一次學(xué)校一位年輕老師參加微課制作比賽，臨近比賽時間截止，課件還是存在噪音太大、不夠清晰等問題，找到蘇老師說明情況并請求幫助時已經(jīng)是晚上10點左右。蘇老師二話不說，接過課件，一絲不茍地修改、調(diào)試、播放，為同事把之前存在的問題全部解決好，讓年輕老師感動不已。蘇老師經(jīng)常樂此不疲的給予同事幫助和指導(dǎo)，收獲了大家的一致好評。
做留守兒童的貼心人 初心不忘 蘇老師之前任教的南坑鎮(zhèn)希望小學(xué)留守兒童占比近80%。留守兒童自幼離開父母，缺乏親情的關(guān)愛，很多都容易產(chǎn)生焦慮、自卑、孤僻等一系列的消極情緒，學(xué)習(xí)方面也缺乏家長的輔導(dǎo)。蘇老師看在眼里，疼在心里。課后，他經(jīng)常和留守兒童談心，了解他們的心理狀態(tài)，及時開導(dǎo)孩子們的消極情緒。為了豐富留守孩子們的課余生活，蘇老師積極發(fā)揮特長，定期在學(xué)校“杜鵑花小屋”義務(wù)為孩子們上書法和葫蘆絲課程，讓留守兒童的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。他還主持了《村級小學(xué)通過書法教育塑造留守兒童健全人格的研究》課題研究，于2019年順利結(jié)題并被評為市級優(yōu)秀課題。 從教三十余年，憑著對鄉(xiāng)村教育的真摯熱愛，蘇根榮在平凡的崗位上堅守初心、默默耕耘，在點亮鄉(xiāng)村孩子夢想的路上踐行社會主義核心價值觀，一步一個腳印向前行，認(rèn)認(rèn)真真做好學(xué)生教育路上的引路人， |
