為切實(shí)推動(dòng)“雙減”政策的落實(shí)，東源鄉(xiāng)中心小學(xué)將課后延時(shí)服務(wù)納入學(xué)校和教師考評(píng)考核范疇，設(shè)計(jì)了20余種以體育運(yùn)動(dòng)為主的課后“選課班”。以前孩子們大多參加校外培訓(xùn)班，如今孩子們可以參加課后‘選課班’，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好。
在東源鄉(xiāng)中心小學(xué)的音樂(lè)教室內(nèi)，同學(xué)們正一遍又一遍練習(xí)著經(jīng)典誦讀作品，每個(gè)人臉上都洋溢著自信樂(lè)觀的光彩。社團(tuán)的指導(dǎo)老師，從練聲開(kāi)始一步步引導(dǎo)著孩子們創(chuàng)造美好的聲音。像這樣輕松愉悅的場(chǎng)景，恰好是“雙減”政策在上栗縣落地實(shí)施過(guò)程中的一個(gè)小小縮影。
李小雪 東源鄉(xiāng)中心小學(xué)教導(dǎo)主任 “雙減”政策與“五項(xiàng)管理”，均是以“小切口”撬動(dòng)“大改革”，我校積極貫徹黨的教育方正，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。
為了設(shè)計(jì)滿足學(xué)生需求的特色課程和活動(dòng)，學(xué)校將原有的精品特色社團(tuán)與課后服務(wù)工作進(jìn)行對(duì)接，形成了校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三個(gè)層面的特色課后服務(wù)。同時(shí)，充分發(fā)揮教師自身優(yōu)勢(shì)，依托少年宮開(kāi)設(shè)了足球、籃球、跳繩、書(shū)法、經(jīng)典誦讀、合唱、舞蹈等十八個(gè)興趣社團(tuán)。最大程度上豐富了學(xué)生課后服務(wù)生活，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，切實(shí)保證學(xué)生的安全，讓家長(zhǎng)放心和舒心。
黎星亮 學(xué)生家長(zhǎng) 我的孩子周末都是在外面上補(bǔ)習(xí)班，現(xiàn)在通過(guò)雙減政策，孩子在周末能獲得充足的空閑時(shí)間，可以去學(xué)習(xí)和探索更多藝術(shù)、體育類的知識(shí)。孩子的作業(yè)可以在學(xué)校完成90%。我們家長(zhǎng)的壓力減輕了很多，孩子的家庭作業(yè)變少了，一家人相處的時(shí)間變多了，家庭關(guān)系也變得更加融洽。
李沁旖 五年級(jí)三班 現(xiàn)在不要上輔導(dǎo)班，作業(yè)也減少了，有更多的時(shí)間空間去做自己喜歡的事，鍛煉身體等，非常高興！
本著“抓實(shí)抓嚴(yán)、抓細(xì)抓小”的工作宗旨，東源鄉(xiāng)中心小學(xué)全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生個(gè)性化需求，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)“學(xué)足”“學(xué)好”。
“雙減”的意義在于減負(fù)增質(zhì)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施課后服務(wù)工作，真正做到學(xué)生“書(shū)包不離校，作業(yè)不回家”。東源鄉(xiāng)將持續(xù)結(jié)合實(shí)際，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，切實(shí)保障“雙減”政策全面推進(jìn)，落到實(shí)處，促進(jìn)課后服務(wù)綜合立體化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋。 |
