為了更好地貫徹落實(shí)新課程理念，促進(jìn)教師深入開展課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為教師們的成長(zhǎng)提供展示的平臺(tái)。仁村小學(xué)舉行了“人人上講臺(tái)”教研活動(dòng)，歷時(shí)半個(gè)多月，活動(dòng)取得了圓滿成功。
活動(dòng)過(guò)程中，教師們根據(jù)自定課題認(rèn)真準(zhǔn)備，深研課標(biāo)和教材，潛心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力在教學(xué)中展示自己的教學(xué)特色。 教學(xué)時(shí)，老師們通過(guò)精彩的語(yǔ)言、富有感染力的表情及肢體語(yǔ)言和形式多樣的教學(xué)策略，為大家呈現(xiàn)了異彩紛呈的課堂，充分展現(xiàn)了教師良好的個(gè)人素養(yǎng)和扎實(shí)的教學(xué)基本功。 英語(yǔ)組 英語(yǔ)老師們巧妙利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)逼真的學(xué)習(xí)情境、有趣的激勵(lì)機(jī)制，使英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)充滿趣味性和靈動(dòng)性。在角色扮演、接龍游戲等方式下讓學(xué)生感知、體驗(yàn)、實(shí)踐，靈活運(yùn)用。
劉敏老師在這堂精彩的課中，通過(guò)實(shí)物的呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生一節(jié)課后能夠用文具用品單詞和句型“I lost my ... Here it is”進(jìn)行失物招領(lǐng)情境對(duì)話。課堂教學(xué)形式靈活多樣，讓同學(xué)們?cè)谳p松歡樂(lè)的課堂氛圍里，掌握本課重難點(diǎn)。
彭璐瑤老師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，教學(xué)時(shí)不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以積極回答問(wèn)題的勇氣。課堂使用游戲教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生能靈活運(yùn)用四個(gè)顏色單詞說(shuō)句型：I see ...
彭璐老師教學(xué)目標(biāo)明確，使學(xué)生能使用星期單詞，課程單詞和句型：What do you have on...?I have... 利用板書的思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述。
胡作芳老師教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，課堂駕馭能力較強(qiáng)，活動(dòng)方式多樣化，通過(guò)look and read，pair-work，group work等一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生扎實(shí)掌握活動(dòng)短語(yǔ)和句型：What are you going to do ... ? I ... 語(yǔ)文組 語(yǔ)文教師專心研讀部編教材單元主題及語(yǔ)文要素來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式。每堂課不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)過(guò)程的控制、課堂氣氛的營(yíng)造等方面都有一個(gè)很大的跨越，教學(xué)效果明顯。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的場(chǎng)景多了。
劉敏老師執(zhí)教的《zh ch sh r》以書上的插圖為線索，貫穿了整節(jié)課的學(xué)習(xí)，在老師和學(xué)生共同講故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)聲母的音和形，練習(xí)講一句完整的話，很自然地完成了由“枝”到“zh”，由“吃”到“ ch”，由“獅”到“sh”，由“日”到“ r”的過(guò)程，將拼音教學(xué)化難為易，大大地提高了學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)效率。
彭璐老師執(zhí)教的《牛郎織女（二）》基于課標(biāo)要求及本篇課文的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重訓(xùn)練學(xué)生默讀的速度，采用快速瀏覽、默讀、有感情地朗讀等多種閱讀方法使學(xué)生了解故事的曲折情節(jié)。提倡創(chuàng)造性地復(fù)述課文，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用連環(huán)畫的方式來(lái)表現(xiàn)牛郎織女的故事，并給每幅畫配上合適的文字，提高學(xué)生概括事件的能力。注重拓展，融入了與這個(gè)民間故事相關(guān)的詩(shī)詞，擴(kuò)展了閱讀面，使學(xué)生們更加深入的理解了這個(gè)故事所表達(dá)的情感。
王芳老師執(zhí)教的《盤古開天地》在對(duì)形聲字的教學(xué)中，善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的讀音，字義與聲旁、形旁的聯(lián)系。教學(xué)時(shí)以“了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，把握文章的主要內(nèi)容”為主要任務(wù)，并借助課文內(nèi)容和插圖，抓住重點(diǎn)詞句的方法展開教學(xué)。
文玉老師執(zhí)教的《我要的是葫蘆》十分重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位，重視學(xué)生的獨(dú)特感受與體驗(yàn)，把讀有所悟，以悟促讀作為教學(xué)的重點(diǎn)，力求使學(xué)生通過(guò)多次朗讀，多種形式的朗讀，積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)意義，品悟課文語(yǔ)句里包裹著的豐富的思想感情。
胡作芳老師執(zhí)教的《富饒的西沙群島》在整堂課學(xué)習(xí)過(guò)程中，“讀”貫穿了全課時(shí)的始終，采用個(gè)別讀、齊讀、默讀、自由讀等多種方式，把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，讓學(xué)生在讀文中去體味、去感受、去琢磨。同時(shí)，充分運(yùn)用了多媒體技術(shù)帶給學(xué)生們以美的享受，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使其感悟到文章中形象的美和意境的美。
廖鳳萍老師執(zhí)教的《夏天里的成長(zhǎng)》緊緊圍繞單元訓(xùn)練重點(diǎn)（圍繞中心意思寫）展開教學(xué)，一開始就讓學(xué)生明確單元訓(xùn)練的核心要素，讓學(xué)生找中心句：夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，從哪些方面讓人感受到夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，步驟清晰，層層推進(jìn)。 數(shù)學(xué)組 參與數(shù)學(xué)課展示的老師各顯風(fēng)采，在教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，課堂上妙趣橫生。學(xué)生們?cè)趯W(xué)中做，在玩中學(xué)，打造了一節(jié)節(jié)學(xué)生們喜歡的數(shù)學(xué)課堂。
劉兵珍老師執(zhí)教的四年級(jí)數(shù)學(xué)《量角器》注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，教學(xué)過(guò)程的環(huán)節(jié)緊湊，重點(diǎn)突出。
肖本建老師執(zhí)教的 六年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)除法》在課堂上注重對(duì)學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使課堂氣氛濃厚！
吳祥霞老師執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)《可能性》課堂生動(dòng)有趣，學(xué)習(xí)氣氛活躍，注重培養(yǎng)孩子的思維邏輯能力！
邱心意老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)銳角和鈍角》，善于抓住學(xué)生的典型進(jìn)行指導(dǎo)，善于在課堂上收集學(xué)生的信息運(yùn)用于教學(xué)之中，課堂氛圍濃厚。
鄔妮老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識(shí)》以充滿智慧的教學(xué)語(yǔ)言和親切民主的教學(xué)風(fēng)格感染了所有人，不僅學(xué)生聽課時(shí)精神百倍，積極踴躍，就連聽課的老師們都深深投入其中！
彭璐瑤教師執(zhí)教的一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》課堂教學(xué)程序清晰，注重培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，讓學(xué)生自己動(dòng)手，做學(xué)習(xí)的小主人！ 評(píng)課 評(píng)課環(huán)節(jié)更是異彩紛呈。活動(dòng)結(jié)束后老師們都迫不及待的聚在一起，探討聽課的收獲和感受。大家各抒己見，肯定了老師們教學(xué)過(guò)程的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也提出了各自的觀點(diǎn)和改進(jìn)建議，授課者認(rèn)真聽取，虛心接受，為打磨更好的課堂諫言獻(xiàn)策，每一位老師都得到了不同層次的提高。
此次“人人上講臺(tái)”教研活動(dòng)經(jīng)歷了備課、講課、評(píng)課等環(huán)節(jié)，每個(gè)參與教師都受益匪淺，這不僅給老師們帶來(lái)了思考，也明確了不足。 我們深信，隨著聽課評(píng)課活動(dòng)持之以恒的深入進(jìn)行，一定會(huì)給每堂課注入活力，一定會(huì)提高教師的課堂教學(xué)技藝，一定會(huì)促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。 |
