榮耀時(shí)刻！中國(guó)教育報(bào)頭版頭條聚焦蘆溪：山區(qū)小縣教育何以成為“高地”

黨的十九屆六中全會(huì)《決議》指出，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，辦好人民滿(mǎn)意的教育。這也是江西省蘆溪縣教育人的不懈追求。

位于贛西山區(qū)的蘆溪縣，素有“七山一水兩分田”的說(shuō)法，是一個(gè)人口只有30萬(wàn)、財(cái)政收入處在全省后1/3位置的典型農(nóng)業(yè)縣。

然而，就是這樣的山區(qū)小縣，卻打造了教育的綠水青山，辦出了全省一流的基礎(chǔ)教育——

全省首批國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣，被列為全省第一批義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展試點(diǎn)縣之一；

2020年，蘆溪在江西省高質(zhì)量發(fā)展考核評(píng)價(jià)“教育發(fā)展指數(shù)”中排名第一，也是全省唯一連續(xù)六年穩(wěn)居前三名的縣區(qū)；

山區(qū)小縣何以辦成了“大”教育？帶著問(wèn)號(hào)，記者走進(jìn)蘆溪，探尋這個(gè)贛西小縣教育發(fā)展的密碼。

連續(xù)三年在教育方面的支出占到全縣公共財(cái)政支出的20%以上，一般公共預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)投入年均增長(zhǎng)10.65%……對(duì)于一年財(cái)政總收入不足20億元的縣來(lái)說(shuō)，是極大的勇氣和魄力。

作為山區(qū)農(nóng)業(yè)縣，蘆溪發(fā)展經(jīng)濟(jì)有著繞不開(kāi)的天然瓶頸。農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨轉(zhuǎn)型壓力、工業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)較為薄弱……默默無(wú)聞的山區(qū)小縣突圍之路在哪里？這是蘆溪?dú)v屆領(lǐng)導(dǎo)班子苦苦思索的問(wèn)題。

“黨的十八大以來(lái)，以人民為中心的發(fā)展思想深入人心，蘆溪縣委、縣政府逐漸統(tǒng)一共識(shí)，從解決老百姓急難愁盼的問(wèn)題入手，把教育作為最大的民生工程來(lái)抓�！碧J溪縣委書(shū)記黎增義表示，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，在提升老百姓獲得感的同時(shí)，也讓蘆溪打響了知名度，提升了影響力，推動(dòng)了蘆溪經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快發(fā)展。

在蘆溪，教育絕對(duì)是黨委、政府的“一號(hào)工程”和“一把手工程”。每年第一次縣委常委會(huì)、縣政府常務(wù)會(huì)一號(hào)議題研究教育工作，是蘆溪堅(jiān)持多年的傳統(tǒng)。

在蘆溪縣教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)聶志勇的印象里，縣政府常務(wù)會(huì)議很少有不涉及教育議題的，如果哪天沒(méi)去縣政府大樓開(kāi)會(huì)，同事們都會(huì)好奇地問(wèn)一嘴。

“蘆溪縣始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、教育經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保障、教育用地優(yōu)先保證、教育問(wèn)題優(yōu)先解決、教師待遇優(yōu)先落實(shí)‘五個(gè)優(yōu)先’。”蘆溪縣委副書(shū)記、縣長(zhǎng)龍萍說(shuō)，這是歷屆縣黨政班子達(dá)成的共識(shí)，也是蘆溪教育發(fā)展的“尚方寶劍”。

辦教育，蘆溪人是舍得投入的。2016年，蘆溪率先實(shí)施了城區(qū)教育擴(kuò)容提質(zhì)工程。堅(jiān)持城區(qū)發(fā)展與學(xué)校布局相配套，蘆溪五年來(lái)投資7億多元，建成了占地120畝的蘆溪外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、占地100畝的濂溪中學(xué)和占地100畝的蘆溪小學(xué)，使城區(qū)網(wǎng)點(diǎn)布局更加合理。

“蘆溪外國(guó)語(yǔ)學(xué)校所在地屬于縣城黃金地段，周?chē)�都是縣城房?jī)r(jià)最高的樓盤(pán)，改為教育用地后政府直接減少財(cái)政收入2億多元。”聶志勇說(shuō)，縣領(lǐng)導(dǎo)權(quán)衡后，果斷選擇了建學(xué)校。事實(shí)證明，城區(qū)新建的幾所學(xué)校有效解決了大班額問(wèn)題，提前達(dá)到小學(xué)45人、初中50人以?xún)?nèi)的優(yōu)質(zhì)均衡標(biāo)準(zhǔn)。

農(nóng)村學(xué)校條件改善工程也加緊推進(jìn)，從“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”到“農(nóng)村中小學(xué)提升工程”，從學(xué)校綠化亮化美化“三化”提升到教室功能室專(zhuān)用教室“三室”建設(shè)，如今，義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校達(dá)標(biāo)率100%，農(nóng)村最漂亮的建筑是學(xué)校。

針對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育資源不足的問(wèn)題，蘆溪縣、鄉(xiāng)兩級(jí)共計(jì)投入4.8億元用于幼兒園項(xiàng)目建設(shè)，按照“兩個(gè)優(yōu)先”原則，優(yōu)先在貧困村建設(shè)村級(jí)園，優(yōu)先建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心園，實(shí)現(xiàn)了全縣常住人口2000人以上行政村公辦園全覆蓋。

麻田中心學(xué)校校長(zhǎng)朱志輝不會(huì)想到，過(guò)去學(xué)生只能在臨時(shí)搭建的簡(jiǎn)易工棚里練習(xí)摔跤，如今標(biāo)準(zhǔn)化的摔跤館占地720平方米，具備了承接省級(jí)摔跤比賽的條件。

蘆溪縣特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)劉小清更不會(huì)想到，過(guò)去學(xué)校長(zhǎng)期缺少實(shí)踐教育基地，如今學(xué)生即將在新校園里迎來(lái)屬于自己的烘焙坊、咖啡廳。

“以前，鄉(xiāng)村教師都是想盡辦法往縣城里調(diào)，教育局每年都要收到近百份進(jìn)城報(bào)告�！碧J溪縣教育局副局長(zhǎng)劉旭波說(shuō)，教師大量往城里涌，鄉(xiāng)村學(xué)校剩下的都是老教師。

年輕教師的流失也讓麻田中心學(xué)校校長(zhǎng)朱志輝頭疼不已，“以前的鄉(xiāng)村學(xué)校如同‘培訓(xùn)學(xué)校’，很多年輕教師剛熟悉教學(xué)沒(méi)幾年就離開(kāi)了”。

留住教師就是留住鄉(xiāng)村教育的未來(lái)，蘆溪人下決心改變。在財(cái)政緊張的情況下，從2015年開(kāi)始，蘆溪面向全縣鄉(xiāng)村教師實(shí)行“三免兩補(bǔ)一高”。

“三免”即免費(fèi)入住教師周轉(zhuǎn)房、免費(fèi)提供工作餐、免費(fèi)體檢；“兩補(bǔ)”即補(bǔ)貼山區(qū)津貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作津貼；“一高”指的是按最高標(biāo)準(zhǔn)繳納住房公積金，由財(cái)政預(yù)算總工資的5％提高到最高標(biāo)準(zhǔn)12％。

“以剛?cè)肼毜男陆處煘槔�，現(xiàn)在每個(gè)月工資實(shí)際到手3500元左右，吃住不花一分錢(qián)，每學(xué)期還有績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，年收入能達(dá)到7萬(wàn)元左右�！碧J溪縣張佳坊學(xué)校副校長(zhǎng)鄧紹春掰著手指給記者算了一筆賬。據(jù)測(cè)算，蘆溪同職級(jí)邊遠(yuǎn)山區(qū)教師補(bǔ)貼比城區(qū)教師每月最高可多出2200元左右。

繼提高教師收入后，蘆溪縣教育局又放“大招”，在職稱(chēng)評(píng)聘過(guò)程中實(shí)行“支教優(yōu)先”政策，3年來(lái)對(duì)109名前往鄉(xiāng)村支教的教師優(yōu)先聘任；在崗位設(shè)置中實(shí)行“低職高聘”政策，將76名近5年即將退休的鄉(xiāng)村教師全部頂格聘用。

2019年，蘆溪縣教育局決定每年通過(guò)考試的形式選拔100多名教師進(jìn)城。令人意外的是，最終報(bào)名的只有47人。一名李姓教師本已考上縣城學(xué)校，再三權(quán)衡后放棄了進(jìn)城機(jī)會(huì)，留在了鄉(xiāng)村任教。近兩年，蘆溪還出現(xiàn)了城區(qū)教師主動(dòng)要求到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的情況。

僅有待遇還不夠，如何讓鄉(xiāng)村教師“有發(fā)展”才是關(guān)鍵。為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，蘆溪縣教育局全面實(shí)施“三名工程”（名師、名學(xué)科、名校長(zhǎng)），每3年評(píng)選一次。名師設(shè)立工作室，有津貼、有獎(jiǎng)勵(lì)、有工作經(jīng)費(fèi)。

2017年，蘆溪鎮(zhèn)路行學(xué)校教師游曉奇加入江西省特級(jí)教師、源南學(xué)校語(yǔ)文教師康竹萍成立的工作室，兩年后，她便摘得了“全省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)課例展示交流活動(dòng)”一等獎(jiǎng)。

在準(zhǔn)備比賽的3個(gè)多月里，康竹萍專(zhuān)門(mén)為游曉奇組織了一支聽(tīng)課磨課隊(duì)伍，一遍遍修改打磨教學(xué)設(shè)計(jì)，從口語(yǔ)表達(dá)到表情動(dòng)作，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過(guò)。游曉奇從未想過(guò)，作為一名只在校內(nèi)上過(guò)公開(kāi)課的鄉(xiāng)村教師，也能站上省級(jí)比賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

“一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)。”在康竹萍的帶領(lǐng)下，工作室很多成員實(shí)現(xiàn)了課題申報(bào)零的突破、獲獎(jiǎng)零的突破。

▲ 一塊屏幕連接三個(gè)學(xué)�！�—蘆溪縣教師運(yùn)用在線(xiàn)課堂授課

為了激發(fā)教師參與熱情，縣財(cái)政設(shè)立了專(zhuān)項(xiàng)名師津貼，縣教育名師可以享受3600元/年、縣名師工作室可以享受7000元/年。

在穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的同時(shí)，如何從源頭培養(yǎng)優(yōu)秀教師？早在2007年，蘆溪就開(kāi)始了定向培養(yǎng)師范生的探索。定向培養(yǎng)師范生從本地戶(hù)籍的應(yīng)屆初中畢業(yè)生中選拔，按志愿從高分到低分擇優(yōu)錄取，提前“鎖定”好苗子，待其畢業(yè)后將其納入在編教師隊(duì)伍，全部分配到鄉(xiāng)村學(xué)校任教。

張佳坊學(xué)校教師楊樂(lè)貴的家就在張佳坊鄉(xiāng)楊佳田村。2011年，懷揣著對(duì)教師職業(yè)的憧憬，楊樂(lè)貴以高出重點(diǎn)高中分?jǐn)?shù)線(xiàn)50多分的中考成績(jī)報(bào)考了五年制本科學(xué)歷定向培養(yǎng)項(xiàng)目，畢業(yè)后回到張佳坊鄉(xiāng)任教。

畢業(yè)后就能有編制，而且家就在學(xué)校附近，楊樂(lè)貴全家都對(duì)這份工作非常滿(mǎn)意。短短幾年時(shí)間，楊樂(lè)貴就成長(zhǎng)為學(xué)校的教學(xué)骨干。

“‘三定向’師范畢業(yè)生能扎根農(nóng)村，服務(wù)家鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育，有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，思想穩(wěn)定性也遠(yuǎn)高于面向社會(huì)招聘的教師�！痹诼欀居驴磥�(lái)，這個(gè)項(xiàng)目有效地破解了鄉(xiāng)村學(xué)校教師“招不到”“留不住”的難題。

十幾年來(lái)，定向師范生培養(yǎng)項(xiàng)目為全縣培養(yǎng)教師600多人。他們散作滿(mǎn)天星，照亮了蘆溪鄉(xiāng)村教育的各個(gè)角落。