繪本，顧名思義就是“畫出來的書”。即指一類以繪畫為主，兼附有少量(或沒有)文字的書籍。繪本不等于“有畫的書”，它是一種獨立的圖書形式，特別強(qiáng)調(diào)圖與文的內(nèi)在關(guān)系。文字與圖畫共同擔(dān)當(dāng)講故事的重要角色，圖畫也不再僅僅是起輔助和詮釋文字的作用，從某些意義來說，起到主導(dǎo)的作用。 一些相當(dāng)著名的繪本甚至只有圖，而完全沒有文字。不過也有許多繪本是在圖、文之間取得一種平衡的關(guān)系，相互襯托，營造出整個繪本的感覺出來。 新《綱要》中指出：“兒童的早期閱讀能力培養(yǎng)已被納入幼兒園語言教育的目標(biāo)�！崩L本作為兒童早期閱讀的新生力量，它的創(chuàng)意出色、表現(xiàn)手法幽默，深受小朋友們的喜愛。 在當(dāng)今的許多研究中表明一個人的閱讀能力關(guān)系到他以后的學(xué)業(yè)成就，也是這個人未來成功從事各項工作的基本條件，被普遍看做是當(dāng)今社會人們獲得成功的基礎(chǔ)。 有了娃之后，聽到很多媽媽說：不管是講故事還是讀繪本，真是個技術(shù)活兒，太考驗人了! 的確，尤其是針對小月齡寶寶的繪本，大都畫風(fēng)簡潔、顏色鮮明，而文字卻沒有幾個。如果只是把繪本上的文字讀給寶寶聽，恐怕不到 3 分鐘整本繪本就讀完了…… 日本繪本之父松居直先生曾經(jīng)說：「圖畫書不是孩子用來讀的書，而是請別人讀，用耳朵接受語言的書�！� 一本好的圖畫書，能讓一個不識字的幼兒只看畫面就能說出大意。一本好的繪本，要有一個精心設(shè)計的版式，有一個主體形象，給幼兒加深印象。 國內(nèi)兒童文學(xué)理論家多年來也一直讓孩子閱讀經(jīng)典繪本，認(rèn)為經(jīng)典繪本應(yīng)該是孩子的“人生第一本書”繪本，憑借絢麗的色彩，優(yōu)美的畫面，神奇的想象，簡潔的文字，給幼兒巨大的精神享受，讓幼兒樂趣無窮。閱讀繪本對幼兒閱讀能力的培養(yǎng)乃至一生的成長發(fā)展都有著不可估量的作用 。 培養(yǎng)幼兒對常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發(fā)幼兒對書本、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)閱讀和書寫技能。 愛因斯坦說過：“想象力比知識還重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉�！币粋�人能大膽想象，一定會產(chǎn)生創(chuàng)造出不一般的靈感，如果我們適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，他們能創(chuàng)編出許多新的故事情節(jié)來。不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段可以作用于不同的繪本，有的可以欣賞朗讀、有的可以仿編、有的可以表演，還有的可以想象等。在繪本閱讀的集體教學(xué)活動的延伸方面，教師讓幼兒在感知理解材料后，可利用字卡進(jìn)行識字游戲和創(chuàng)編游戲。除此之外，每個小故事都有相應(yīng)的多媒體動畫，幼兒可以模仿動畫故事角色，體驗繪本故事豐富情感，教師也可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的動畫故事，目的讓幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
一、幫助寶寶學(xué)習(xí)語言 好的繪本，圖畫發(fā)揮著強(qiáng)大的功能，文字部分的創(chuàng)作比較詩歌化，有的像奇幻的童話詩，有的像敘事散文詩。經(jīng)常為寶寶讀著富有詩意與想象力的語言，可以幫助寶寶學(xué)習(xí)母語。 二、陶冶寶寶藝術(shù)情操 繪本是美麗的，展示著不同藝術(shù)家的風(fēng)格及藝術(shù)追求。雖然簡單，卻堪稱“完美”。 有人也許會說，那寶寶們能看“懂”嗎?其實，只要寶寶喜歡、著迷，對美好藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心地喜愛，這就足夠了。 兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為，孩子認(rèn)知圖形的能力從很小就開始慢慢養(yǎng)成。雖然那時的孩子不識字，但已經(jīng)具備了一定的讀圖能力，有意識地和孩子們一起閱讀繪本，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準(zhǔn)的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術(shù)，將在欣賞圖畫中認(rèn)識文字、理解文學(xué)。比起那些一閃而過、只帶來一時快感的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗。 三、促進(jìn)寶寶多元化發(fā)展 寶寶的智能發(fā)展是多元化的，不僅限于語言和數(shù)學(xué)邏輯，還包括空間、音樂、肢體、人際交往、內(nèi)省、自然觀察。研究證明，通過與寶寶分享繪本，也可以促進(jìn)多元化智能的開發(fā)。 還有研究者指出，閱讀繪本還有助于寶寶“多元讀寫能力”的發(fā)展。 四、健全人格幸福人生 和寶寶分享繪本，還能幫助他建立健全的人格，為一生的幸福打好精神基礎(chǔ)。從豐富生動的故事中，寶寶可以學(xué)會積極、坦然地接納自己的所謂“缺陷”，學(xué)會用幽默的態(tài)度面對生活，學(xué)會充分享受溫暖的親情和友情，學(xué)習(xí)團(tuán)隊合作與分享的精神…… 五、讓寶寶從此愛上閱讀， 繪本最厲害的地方，是能幫寶寶愛上閱讀。通過小小的繪本，寶寶已經(jīng)在破萬卷書、行千里路了，他眼中的世界更加豐富、也更加美麗起來。 我們的繪本游樂園課程 以繪本為媒介，用閱讀構(gòu)架游戲，為孩子創(chuàng)建一個“繪本游樂園”，讓孩子們漫游在繪本游樂園里，在閱讀中游戲，在游戲中閱讀! 繪本課程以繪本和孩子為中心，輔以豐富的延伸活動，幫助孩子愛上閱讀同時提升八大智能：語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、音樂智能、身體運(yùn)動智能、空間智能、自然認(rèn)知智能、自我認(rèn)知智能、人際交往智能。 給孩子堅持閱讀能力培養(yǎng)的家長會深刻體會到繪本給孩子帶來的知識與樂趣，感受到孩子在繪本閱讀中在閱讀能力、邏輯思維能力、觀察能力、語言發(fā)展能力等方面的進(jìn)步。 0-6歲是孩子的語言培養(yǎng)的最佳時期，也是閱讀培養(yǎng)關(guān)鍵期，讓孩子愛上閱讀，開啟精彩人生。 |
