在“雙減”政策的實施下，積極邁向核心素養(yǎng)課堂，竭力提升課堂質(zhì)量，老關(guān)輔區(qū)在中心校的統(tǒng)一組織和安排下，舉行了為時一個月的教研活動。11位中青年教師積極報名參加此次活動，中心小學(xué)賴鵬、三角池小學(xué)楊志寨、關(guān)里小學(xué)賀喜三位校長擔(dān)任本次活動主評委，李叢鳳老師、何思思老師和楊巧波老師分別擔(dān)任本次活動的主持人。
為了本次教研活動順利展開，老關(guān)輔區(qū)三位校長一起商量，共同制定符合輔區(qū)教研的活動方案，并鼓勵中青年教師積極參加，致力于每個教師在本次教研活動中獲得更大的進(jìn)步。
顏蘭老師和李泗華老師執(zhí)教的是三年級《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，兩位教師在課前準(zhǔn)備充分，設(shè)計了很多師生互動環(huán)節(jié)，學(xué)生在折一折，說一說，畫一畫的趣味性的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，獲得了本節(jié)課的知識。
何宋老師執(zhí)教四年級《沏茶問題 》，學(xué)生通過教師制作的課件，快速的設(shè)計出自己的方案，課堂中學(xué)生積極發(fā)言，結(jié)合自己的生活實際，能夠順利解決數(shù)學(xué)問題。
付檢桃老師、文雨芳老師和張玉老師，所執(zhí)教的是三年級課題。三位教師很了解三年學(xué)生的特點，動靜結(jié)合，耐心引導(dǎo)，扎實的教學(xué)功底，使學(xué)生們在輕松、愉悅的課堂中度過。師生互學(xué)互樂，課堂氣氛和諧。
一年級張文倩老師對問句的練習(xí)及字的范寫方面做得很好。二年級林老師的設(shè)計很有韻味，富有古典美。五年級姚玲老師圖文結(jié)合很形象，知識點落實得很到位，板書設(shè)計有畫龍點睛的作用，最后的拓展延伸滲透了德育教育。 在對低年級進(jìn)行寫字教學(xué)時應(yīng)該停下腳步，將筆順筆畫結(jié)構(gòu)講透徹，讓學(xué)生扎實掌握。三位語文老師作了大量的準(zhǔn)備，向大家展示了幾堂精彩紛呈各有特色的語文課。圍繞課堂教學(xué)，講課教師和聽課教師都暢所欲言，對教學(xué)實際問題進(jìn)行了分析、反思和解決。
每位聽課教師都提出了自己的建議與意見，給予執(zhí)教老師多種角度思考的路徑，并分享了自己的優(yōu)秀教育經(jīng)驗。聽、評課教師在本次教研活動中，雙向思考，積極促進(jìn)青年教師成長。像這種教學(xué)活動能真正意義上幫助老師解決急需解決的問題，提升教學(xué)水平，做到共同成長！
我們以“如切如磋，如琢如磨”的教研態(tài)度，對待每一次教研活動，塑就老關(guān)輔區(qū)的教研姿態(tài)另一番“韻味”。 |
