2021年，小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室在縣教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，充分發(fā)揮名師工作室的帶動、示范、引領(lǐng)、輻射作用，精誠合作，積極開展教學(xué)科研工作，在成員們齊心協(xié)力地努力下，圓滿地完成了本年度工作。讓我們一起盤點收獲，細(xì)數(shù)那些成長的故事吧！ 建章立制，做好規(guī)劃 為確�！靶W(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”扎實而又開創(chuàng)性地發(fā)展，工作室成立之初，便遵照縣教育局下發(fā)的《蘆溪縣名師工作室管理辦法》，擬定了工作室三年發(fā)展規(guī)劃、工作室培養(yǎng)方案、工作成員考核方案以及相關(guān)的管理辦法。每位成員按照工作室的要求和自己的工作實際，也制定了個人的三年發(fā)展規(guī)劃及工作計劃，實行自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流等多種形式努力提高自己在教育教學(xué)上各個方面的能力。
示范引領(lǐng)，發(fā)揮作用 工作室充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，聚焦課堂教學(xué)，以活動為契機(jī)，抓“顯點”、挖“隱點”、找“支點”，探索提高課堂教學(xué)效率的方法。通過“名師結(jié)對”、“片區(qū)教研”、“送課下校”、“教育幫扶”、“專題研討”、“培訓(xùn)講座”等活動，引領(lǐng)縣域內(nèi)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師更新教學(xué)理念，并提高老師駕馭課堂的能力。自2020年12月21日起，我們工作室的研討交流足跡遍及縣域內(nèi)的路行、二小、蘆小、上小、麻田、新泉、宣小7所學(xué)校，送去14節(jié)精彩課程。送教幫扶中的每一處足跡，都得到了各學(xué)校的大力支持與幫助，我們逐步以團(tuán)隊的名義帶動、引領(lǐng)著教師品味著數(shù)學(xué)的蘊味。
本年度，由工作室成員主持或參與的課題達(dá)到了19個，其中有14個已結(jié)題或正在結(jié)題，還有5個課題處于在研狀態(tài)，我們時刻樹立問題即課題的意識，把教學(xué)中的問題作為課題，開展課題研究。在工作室成員間的帶動下，課題工作正在有效承接中。
為落實“雙減”，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，工作室面向全縣各學(xué)校開展了以“感受數(shù)學(xué)文化,品味數(shù)學(xué)魅力”為主題的第三屆數(shù)學(xué)文化藝術(shù)節(jié)，全縣各校在初賽的基礎(chǔ)上推薦優(yōu)秀作品參與縣賽，共收到師生作品583份，賽后我們還將優(yōu)秀作品匯編成了作品集。同時，我們還聯(lián)合高途課堂策劃并開展了小學(xué)生口算比賽，全縣1646名學(xué)生參賽。活動的覆蓋面廣，參與率高。
初見成效，鼓舞人心 一份耕耘一份收獲，工作室的伙伴們一同在這個大家庭中成長著、收獲著，不僅在各自學(xué)校發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，更是在省市縣級各項比賽中嶄露頭角。 這一年來，工作室成員相繼被評為省、市、縣級骨干教師、市“教壇新秀”、縣“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”“優(yōu)秀黨員”、縣“學(xué)科帶頭人”等榮譽(yù)稱號。有21節(jié)優(yōu)質(zhì)課、錄課等分獲省、市、縣、鎮(zhèn)級獎勵，有16篇論文、案例發(fā)表于各級報刊雜志，另有36個在各級各類比賽中獲獎。團(tuán)隊成員指導(dǎo)青年教師參賽獲獎32人次，多人參編的《教材幫》、《小學(xué)教材搭檔》、《少年智力開發(fā)報》等也均出版發(fā)行。輔導(dǎo)學(xué)生共獲各級獎項151人次，輔導(dǎo)習(xí)作有25篇數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)小故事發(fā)表于各類報刊雜志。 新的年度，我們將繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)隊的輻射力和感染力，繼續(xù)發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、帶動、輻射的作用，努力將小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室打造成優(yōu)秀青年教師的集聚園、未來名教師的搖籃。 |
