“今天上午村領(lǐng)導(dǎo)到校慰問兒童，指導(dǎo)工作！”
蘆溪縣源南學(xué)校桐木小學(xué)教學(xué)點校務(wù)日志最后的記事欄上，劉會蘭老師的字跡永遠停留在了2022年2月21日。
▲桐木小學(xué)校務(wù)日志
2月22日上午，燕子湖腳下的桐木小學(xué)安寧靜謐，劉會蘭老師也如往常一樣快步走進二年級教室。10時25分左右，課堂上的劉會蘭老師突然感到一陣眩暈，無力地伏在講臺上，一句話也說不出……10多分鐘后，急救車趕到，經(jīng)醫(yī)院診斷為突發(fā)性腦內(nèi)出血。 23日上午，還沒來得及給學(xué)生講完課、還沒來得急填寫完校務(wù)日志最后一欄的劉會蘭老師，便永遠地離開了人世……
劉會蘭于1990年參加教育工作，從教32年間，劉會蘭的足跡遍及了源南鄉(xiāng)新棚小學(xué)、花園小學(xué)、新下小學(xué)、源南鄉(xiāng)中心學(xué)校、源南學(xué)校等學(xué)校。2018年，桐木小學(xué)學(xué)生銳減，改成了桐木小學(xué)附屬幼兒園和只辦小學(xué)一二年級的教學(xué)點，全校幼兒及學(xué)生僅15人。桐木小學(xué)地處偏遠且學(xué)生較少，可麻雀雖小，五臟俱全，每一項工作都落下不得，因此無人愿去。48歲的劉會蘭主動請纓，接下了這個艱巨的任務(wù)，既當(dāng)老師又當(dāng)校長，成為了源南學(xué)校下轄村小負責(zé)人中年紀(jì)最大的一位。好友及同事嚴(yán)桂英打趣地問她：“這次下去打算什么時候再回中心校呀？”她笑嘻嘻地說： “我可要在那兒干到退休哩！” ▲劉會蘭帶領(lǐng)學(xué)生打掃校園落葉 教學(xué)點的條件自然不如中心校，但她從來沒有說過不想干的話。2019年，因?qū)W校開的工價不高，一直找不到合適的工友做飯，可桐木小學(xué)卻面臨著近20名師生中午用餐的問題�？吹竭@樣的情形，劉會蘭二話不說，一人包攬了買菜、洗菜、切菜、炒菜、做飯所有活，她每天早上七點多買好菜到校，煮好飯切好菜后才開始上課，日日如此。“出事那天，她也是在廚房忙活完才去上課的�！毙聛淼挠讕焻钦洵傉f。 “會姐是真正地把桐木小學(xué)當(dāng)成了自己的家！” 源南學(xué)校分管總務(wù)的副校長朱誠感慨道�！凹摇崩铩凹摇蓖猓偸窍ば牟俪��！盀榉乐箤W(xué)校露天掛鎖生銹，一到下雨天，她就細心為掛鎖套上塑料袋，桐木小學(xué)的門鎖至今都還是完好如新；為了讓孩子們吃上新鮮的蔬菜，更好地培養(yǎng)他們的勞動技能，她愣是將學(xué)校圍墻旁一方寬度不足1米的窄空地一鋤一鋤開墾成了一畦長長的菜土，如今去看，菜地里的時令蔬菜依然長勢喜人；她把學(xué)校的每一筆錢都用在了刀刃上，用在了學(xué)生最需要的東西上，對自己卻苛刻不已，明明可以為辦公室裝上空調(diào)，可她卻說買個取暖器就夠了，她心里惦記的是早早地為孩子們裝好上課用的一體機……” 學(xué)校要發(fā)展，就得跟上潮流，信息化教學(xué)和管理成了劉會蘭的必學(xué)技能。面對自己不拿手的事，她虛心請教，克服困難，從不“撂擔(dān)子”，也從不“踢皮球”，學(xué)校的各種報表填報、軟件安裝、系統(tǒng)運營……她都親力親為�！皶阌龅讲欢男畔⒒瘑栴}就會給我打視頻電話，讓我一步步教她操作，但從沒開過口說讓我直接幫她做……我曾見過在她的記錄本上，整整兩頁密密麻麻記錄的都是各大網(wǎng)站的賬號和密碼。”劉會蘭對待工作的態(tài)度讓負責(zé)電教工作的宋琦老師深受觸動。 劉會蘭的同事只要一提到她，除了哀痛惋惜便是油然而生的敬佩與贊美： “桐木坑的彈丸之地，她硬是活出了呼倫貝爾大草原的廣袤”“年紀(jì)較大還擔(dān)任村小負責(zé)人，她從無怨言”“她無論在教師崗位，還是管理崗位，總是一心撲在工作上，干一行愛一行”…… “把每一項平凡的工作做好就是不平凡�！眲m老師雖然沒有做什么驚天動地的大事，但她在自己平凡的崗位上，點點滴滴的小事中，身體力行地踐行著一個鄉(xiāng)村教師的平凡和偉大�！八吡�，我感覺天都塌下來了！”桐木小學(xué)劉會蘭的搭班教師李瑞萍嘆惜道，“她是我的標(biāo)桿，是我的榜樣，她走后，我也會努力將工作做到像她一樣好，在桐木小學(xué)繼續(xù)她未完成的事業(yè)。” 扎根鄉(xiāng)村教育32年，學(xué)生永遠都是劉會蘭的“心頭肉”，一批又一批的學(xué)生在她的循循教導(dǎo)、溫暖關(guān)懷之下成長成才。 “她是唯一一個除了我父母以外，僅憑我的神態(tài)就知道我遇到了困難的老師，她真的就像媽媽一樣！” 源南學(xué)校青年教師、劉會蘭老師的學(xué)生曾夢麗回憶起倆人初次見面時的場景：2005年，讀小學(xué)四年級的曾夢麗轉(zhuǎn)到劉會蘭班上，內(nèi)向靦腆的她到了新的環(huán)境顯得格外拘謹(jǐn)膽怯，午飯時間到了，因不知食堂方向，又不敢開口詢問，只得默默坐在座位上餓著肚子。劉會蘭路過教室，僅匆匆一眼就看出了問題，她親切的話語、溫暖的笑容，至今都讓曾夢麗記憶猶新：“如今我也是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，之所以選擇教師這份職業(yè)，選擇數(shù)學(xué)這門學(xué)科，就是深受劉老師影響。在我心中，我永遠以劉老師為楷模，我也要像她那樣教書育人，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子！”曾夢麗眼中閃著堅定的淚光。 劉會蘭2016年在源南學(xué)校任教時，班上有一位劉姓學(xué)生，因智力發(fā)育遲緩，加之家庭情況特殊，生活很難自理，每天都是蓬頭垢面，一年到頭都是一身臟污的校服。劉會蘭見狀，經(jīng)常親自為她梳頭、洗頭，幫她打理干凈，甚至還會自掏腰包為她買好沐浴露、洗發(fā)水等洗滌用品，用袋子細心裝好，交代她帶回家用。冬天到了，眼見這位學(xué)生還是單薄的校服，擔(dān)心她受凍著涼，劉會蘭強行把“不懂事”的她拉扯進辦公室，給她換上厚厚的棉襖。作為辦公室主任的她，還號召辦公室的老師將家中小孩閑置的衣物捐給這名劉姓學(xué)生，不僅如此，她還將這些衣物洗干凈、疊整齊，送到了學(xué)生家中。小劉進入青春發(fā)育期后，劉會蘭又操心她不懂青春期生理衛(wèi)生，主動找上她，像母親樣一邊叮嚀護理注意事項，一邊手把手耐心教她操作。 “會蘭老師對待每一個學(xué)生都像自己的孩子一樣，從不嫌棄任何一個學(xué)生�！� 曾與劉會蘭搭班的鄧虹老師說。 “那一刻，我覺得她像極了媽媽！” 學(xué)生李馨熙讀五年級時曾在劉會蘭班上，有一次研學(xué)旅行，從未出過遠門的李馨熙在大巴車上暈車嘔吐，劉會蘭發(fā)現(xiàn)這一情況后，先是輕聲安撫，再是幫她按摩緩解癥狀……這一幕恰巧被源南學(xué)校黨支部書記龔德凌用相機記錄了下來，“其實那時她也暈車嘔吐，臉色煞白，可她草草在后耳根貼了個暈車貼，便照顧學(xué)生去了�！� “我孫子曾是她班上學(xué)生，2018年她來到桐木小學(xué)當(dāng)校長，還特意來到我家走訪，笑嘻嘻地和我說來桐木工作了。”桐木小學(xué)附近的村民劉志勉回想起劉會蘭第一天來到桐木小學(xué)任教的場景，“就算現(xiàn)在沒有教我家孩子了，但她還裝在了心里，這個老師真的好�！� “劉老師是我印象中最和藹的一位老師，聲音柔柔的，連眼神都是暖暖的。”“劉老師既像長輩又像我們的大朋友，不管學(xué)生成績好壞她都一視同仁，對成績不好的同學(xué)更是上心�！薄� 參加追悼會的學(xué)生憶起與劉老師相處的點點滴滴，不禁淚紅了眼眶。他們在現(xiàn)場拉起了“劉老師，我們懷念您”“劉會蘭老師一路走好”的橫幅，以此表達對劉老師最深切的懷念之情。 劉會蘭業(yè)務(wù)能力很強，她帶的班級、教的課程，教學(xué)成績總是名列前茅，多次被評為蘆溪縣、源南鄉(xiāng)優(yōu)秀教師、教育先進工作者、師德標(biāo)兵。 作為一名數(shù)學(xué)老師，劉會蘭自覺研究教材、鉆研教法，不斷提升自己的教學(xué)能力，不僅具有扎實的學(xué)科知識、較強的教學(xué)能力，而且課堂氛圍幽默活躍，注重啟發(fā)學(xué)生思考。“上劉老師的課很輕松”“那時候我最喜歡上的就是劉老師的數(shù)學(xué)課”“劉老師為了讓我們明白這個知識點，有時還會用通俗易懂的語言給我們講課”…… 劉會蘭平易近人，對待學(xué)生寬容而不失嚴(yán)格，風(fēng)趣而不失認真，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生。2017年，學(xué)生李福晴剛轉(zhuǎn)學(xué)過來人生地不熟，不愛和班上同學(xué)說話，數(shù)學(xué)成績也跟不上，常常在課間或放學(xué)后，拿著不會做的題去問劉會蘭，劉老師從來沒有流露出一絲不耐煩的神情，笑吟吟地一遍又一遍地講解�！坝幸淮挝疑险n開小差，無聊地擺弄著筆袋，劉老師沒有當(dāng)眾批評我，而是慢慢走向我，撫摸我的腦袋輕聲對我說‘要認真聽講哦’�！痹趯W(xué)生宋佳的心中，劉老師永遠都是那么地和藹可親。 劉會蘭始終本著“敬業(yè)為樂”的工作理念，對待教學(xué)勤勤懇懇，認真負責(zé)。數(shù)學(xué)講題講究“趁熱打鐵”，因此她格外重視作業(yè)批改的時效性。2017年，新入職的李清任教數(shù)學(xué)，劉會蘭任小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組長。“會姐那時教兩個班的數(shù)學(xué)，作業(yè)比較多，每次開教研會前我都能看到她會利用教研會議前的空檔多改幾本作業(yè)。”“會蘭改作業(yè)很快，做事很利索，我們常常都自愧不如�！蓖瑸閿�(shù)學(xué)老師的嚴(yán)桂英憶起劉會蘭的工作態(tài)度哽咽道。 學(xué)校要舉辦教師講課比賽，她身先士卒上示范課；年輕教師教學(xué)有困惑，她悉心指導(dǎo)、樂于幫助；學(xué)困生學(xué)習(xí)有困難，她犧牲自己的時間一遍又一遍輔導(dǎo)，一戶又一戶上門走訪……
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