 多樣作業(yè) 分層提質 讓學生作業(yè)不再單一  “雙減”之下的作業(yè)，將更加注重實踐性、體驗性、趣味性和有效性，為了發(fā)揮作業(yè)的診斷、鞏固、學情分析等功能，結合“雙減”政策要求，源南學校提出“變作業(yè)為作品，實施分層作業(yè)”的設計理念，聚焦各科作業(yè)，從“作業(yè)設置—過程管理—評價展示”幾個層面，開拓出一條減負提質的作業(yè)變革之路。 
（二）分層作業(yè)的推進。為了有效推進分層作業(yè)的實施，結合 “雙減”政策要求，學校積極探索各類實踐性作業(yè)，尤其針對一二年級學生設置了趣味性高、實踐性強的創(chuàng)意作業(yè)，并對此進行評選和展示。寒假期間，針對各年級不同學情，學校組織各教研組研討設置了口頭類、觀察類、勞作類、調查類等作品性作業(yè)，擬定了《寒假任務清單》。開學后，對學生優(yōu)秀作業(yè)進行評選表彰，并按學科分類舉辦了創(chuàng)意作業(yè)作品展，評選展出書寫類作業(yè)30本、閱讀作品50多張、繪本創(chuàng)作類10多冊、美術作品30多幅、勞動實踐作業(yè)20余件……還有樂器、歌曲、舞蹈、跳繩、俯臥撐等居家和戶外視頻類作業(yè)。一件件精彩的作品作業(yè)充分記錄了孩子們多彩的寒假生活，展現出孩子們別樣的綜合素養(yǎng)，使作業(yè)改革擲地有聲。       
 音體美勞 全面發(fā)展 讓學生的學習多姿多彩  （一）徜徉樂海享“音樂之美”   源南學校以高效課堂為陣地，以繽紛多彩、陽光向上的藝術活動為載體，在探索中前進，用實際行動努力實現減負增效。學校構建“1+x”模式幫助學生感受音樂魅力，“1”是指音樂教師上好一堂音樂課，“x”是指學校在課后延時服務上開展好少年宮特色社團。目前，學校已有合唱團、鼓號隊、葫蘆絲、舞蹈、電子琴、經典誦讀等與音樂藝術相關的特色社團。學校每年開展一次大合唱比賽，演唱模式為：校歌+自選曲目，旨在通過音樂的熏陶，培育學生愛校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情懷。每學期開展一次經典誦讀比賽，在音樂老師的指導下，班主任老師的組織下，各班誦讀節(jié)目融合音樂、舞蹈、戲劇、樂器等，精彩紛呈。除此之外，為了給愛好音樂的學生一個展示自我的平臺，學校定期開展校園歌手大賽、少年宮成果展演、六一匯演等活動，讓藝術真正走進學生的心靈，讓“美”在孩子們的心中悄然發(fā)芽、生長……  
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