易偉剛 近年來，蘆溪縣以創(chuàng)建全國中小學勞動教育實驗區(qū)為抓手，以課堂教學為主渠道，以實踐體驗為主方向，將勞動教育納入學生學習生活全過程，著力發(fā)揮勞動育人功能，提升學生勞動素養(yǎng)，讓勞動創(chuàng)造美好生活成為每一個學生的價值追求。 協(xié)同推進有合力 該縣出臺《關(guān)于全面加強新時代中小幼勞動教育的實施意見》，統(tǒng)籌12個部門協(xié)同保障勞動教育落地，成立勞動教育辦公室，配備專職教研員。多次召開勞動教育工作推進會，對所有中小學教師開展新版《義務教育勞動課程標準》專題培訓。 各中小學校成立了以校長任組長的勞動教育工作領(lǐng)導小組，根植校史校情，對勞動教育的全面發(fā)展進行系統(tǒng)規(guī)劃，在落實全縣“基本清單”基礎上，因地制宜確定“特色清單”。全縣所有中小學校均落實了每周不少于1課時的勞動課。分片區(qū)開展勞動教育優(yōu)質(zhì)課例比賽研討活動，不定期深入各中小學校、幼兒園指導勞動教育課程教學、課題研究和教學實踐，提升學校勞動教育教研水平和教師指導能力。全縣多名教師在省、市勞動教育優(yōu)秀課例比賽中獲獎，獲批省級課題3個。 制定中小幼勞動清單，細化勞動內(nèi)容、達成目標、考核標準等。積極推動企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等開放實踐場所，支持中小學生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所參加志愿服務、開展公益勞動，形成全社會共同關(guān)心支持勞動教育的良好局面。 優(yōu)化條件有助力 幼兒園、特殊學校倡導“每一位教師都是專任勞動教育老師”，“門衛(wèi)、后勤、保育員、生活老師”側(cè)重聘任技能型人才，全縣中小學校已從現(xiàn)有教師隊伍中調(diào)劑117人轉(zhuǎn)為專任勞動教師，總計聘請30名勞動模范、能工巧匠彈性入校授課，現(xiàn)有“兼職型”勞動教師189名，職業(yè)學�，F(xiàn)有37名“雙師型”教師，能夠做到有課必有“師”。 全縣幼兒園階段建立“一塊菜地+一片樹林+N個1”的環(huán)境創(chuàng)設構(gòu)建范式，保障幼兒園戶外游戲場都是“快樂勞動”育人場；中小學校現(xiàn)有校內(nèi)基地52個，一室多用基地94個，借助本地特色農(nóng)業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域優(yōu)勢，打造校外合作基地19個；職業(yè)學校共建校內(nèi)實訓基地16個，校外合作實訓基地8個。同時，確保勞動教育經(jīng)費投入，目前已經(jīng)投入300余萬元用于全縣勞動實踐基地建設，預算20萬元用于2022年度勞動教師專項培訓，各學校按照公用經(jīng)費1%至5%的比例用于勞動基地日常維護。 健全機制有動力 各中小學校、幼兒園建立學習生活習慣、勞動態(tài)度、班級評價等構(gòu)成的綜合評價體系，縣教育局制定完善勞動教育工作評價內(nèi)容及激勵措施，縣政府對各部門支持學校、幼兒園開展勞動教育給予通報表揚。 對中小學校、幼兒園組織實施勞動教育情況加強專項指導，不定期開展勞動教育優(yōu)質(zhì)課展評；開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動；將勞動教育納入對學校年度績效考核的重要內(nèi)容，通過“縣—片—�！睂訉油苿�。積極宣傳引導勞動教育的重要意義，依托“全國勞模龔德凌工作室”開展勞模精神、工匠精神宣講活動40余場，開好“勞動讓國家更富強，勞動讓家庭更興旺”論壇、班會，引導學生熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動。 |
