9月9日，《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》“文苑”專版刊發(fā)我縣紀(jì)檢監(jiān)察干部文章《山鄉(xiāng)里的夫妻教師》，現(xiàn)予以全文轉(zhuǎn)載。 
 長(zhǎng)豐學(xué)校新貌 鄧建萍 攝 沿著曲折的山路盤旋而上，載著我們一路奔馳的小汽車，漸趨抵近贛西大山深處，就跌入青翠蒼莽、綿延無(wú)垠的峰嶺海洋，讓習(xí)慣了城市喧囂的我們切實(shí)感受到羅霄山脈北段的雄峻靜謐。 翻過(guò)海拔1100余米的高埠嶺，轉(zhuǎn)入另一端山腰，便抵達(dá)此次采訪的目的地——長(zhǎng)豐學(xué)校。 長(zhǎng)豐學(xué)校位于贛西蘆溪縣長(zhǎng)豐鄉(xiāng)，是一個(gè)距縣城40多公里的偏遠(yuǎn)山鄉(xiāng)，也是鄉(xiāng)間唯一的學(xué)校。這里因夫妻教師居多，被人們親切地稱為“夫妻學(xué)�！�。堅(jiān)守在這里的夫妻教師，時(shí)間長(zhǎng)的30多年，短的也已經(jīng)有10多年。一起備課，一起家訪，一起陪伴孩子們成長(zhǎng)，是他們最平常的工作和生活。 秋高氣爽，天氣晴朗，坐落在小山坡上的長(zhǎng)豐學(xué)校充滿生機(jī)和活力。我們走進(jìn)校園，正好是下課的時(shí)候，清脆的鈴聲一響，學(xué)生們歡快地奔出教室，有的在操場(chǎng)上你追我逐，有的三三兩兩聚在樓道一角聊天……星星點(diǎn)點(diǎn)，滿眼都是活躍的身影。 我們第一個(gè)見(jiàn)到的老師叫李相明，54歲的他是長(zhǎng)豐本地人，自師范學(xué)校畢業(yè)分配到這里任教后，已有34個(gè)年頭。他的妻子劉建玲，與他同歲，晚他一年到校任教。兩人因教結(jié)緣，是學(xué)校第一對(duì)夫妻教師。說(shuō)到夫妻學(xué)校的來(lái)由，樸實(shí)憨厚的李相明不禁會(huì)心一笑，“話匣子”便打開(kāi)了。 “我們長(zhǎng)豐地處偏遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，留住好不容易分進(jìn)來(lái)的教師，是校領(lǐng)導(dǎo)最關(guān)心的事。一開(kāi)始也沒(méi)想那么多，就想著學(xué)校有這么多年輕優(yōu)秀的老師，本著肥水不流外人田的想法，能夠在學(xué)校內(nèi)部解決婚姻大事最好。老師們結(jié)為夫妻，一來(lái)可以穩(wěn)定教師隊(duì)伍，二來(lái)生活上可以相互照顧，這是一舉多得的事�！� 學(xué)校逐漸就形成了一個(gè)傳統(tǒng)，只要有看起來(lái)般配的年輕男女老師，大家就會(huì)留心牽線搭橋當(dāng)紅娘。 提到過(guò)去，劉建玲說(shuō)，山里的孩子很能吃苦。她剛?cè)谓虝r(shí)，學(xué)校還不是一貫制學(xué)校，學(xué)生多老師少，老師們都是按照復(fù)式班教學(xué)，她當(dāng)時(shí)擔(dān)任三年級(jí)和五年級(jí)的班主任，班上很多孩子家里住得遠(yuǎn)，翻山越嶺走四五個(gè)小時(shí)才能到校，因此住校的學(xué)生們周日下午返校時(shí)，都要帶上一大瓶腌菜，這是他們一周的下飯菜。 說(shuō)到這里，劉建玲想起一件讓她刻骨銘心的事。那是冬天的一個(gè)晚上，她在檢查學(xué)生宿舍時(shí)，發(fā)現(xiàn)家住滸嶺（全鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的村）的學(xué)生小尹沒(méi)有在宿舍。當(dāng)時(shí)已是八點(diǎn)多了，又沒(méi)有通訊設(shè)備與學(xué)生家里聯(lián)系，急得她立馬叫上丈夫李相明，夫妻倆打著手電往學(xué)生來(lái)校的路上找。當(dāng)時(shí)天已全黑，兩人互相攙扶著走在崎嶇的山路上，不時(shí)掠過(guò)的寒風(fēng)吹到臉上就像刀刮一樣，兩旁的竹林隨風(fēng)擺動(dòng)，發(fā)出的沙沙聲拍打著四野的空曠。在山路上行進(jìn)了半個(gè)多小時(shí)，他們隱隱發(fā)現(xiàn)對(duì)面山坡有一個(gè)挪動(dòng)的小身影。情急之下，夫妻倆對(duì)著山坡大喊“小尹”，直到對(duì)面有了回應(yīng)，他們懸著的心才踏實(shí)�？吹胶⒆樱瑑扇艘菜坪跤辛肆α�，急忙朝著孩子跑過(guò)去。原來(lái)孩子想家了，想回家，結(jié)果迷了路，聽(tīng)到老師的聲音，孩子的恐懼感消失了一半，迎著手電筒微弱的光，一路奔跑著投向老師的懷抱…… 劉建玲說(shuō)：“就是從那時(shí)起，我暗暗決定，再苦再難也要堅(jiān)持下去，要讓孩子們感受到溫暖！” “我們是夫妻/講臺(tái)就是家/在講臺(tái)這方舞臺(tái)/我們彼此交流分享/一起度過(guò)事業(yè)低潮期/執(zhí)手共進(jìn)人生路……”這是學(xué)�，F(xiàn)任副校長(zhǎng)張翔寫的小詩(shī)。張翔也是夫妻教師家庭，這首詩(shī)就是他當(dāng)年為贏得妻子程霜芳心的衷情告白。 2004年，張翔大學(xué)本科畢業(yè)，被分配到長(zhǎng)豐鄉(xiāng)任教，城里長(zhǎng)大的他是這里教師中第一個(gè)全日制本科生。當(dāng)時(shí)，為了讓初來(lái)乍到的“城里娃”盡快安下心來(lái)，從校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師，都竭盡所能向張翔伸出溫暖之手。他被深深感動(dòng)了，而不約而至的愛(ài)情更是拴住了他的心。 張翔的專業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)，程霜也是語(yǔ)文教師，雖年齡比他小，但比他早2年到校任教，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更豐富。為撮合這對(duì)年輕人，學(xué)校特意安排他們?nèi)谓掏荒昙?jí)，讓彼此有更多互相接觸、互相促進(jìn)的機(jī)會(huì)。 “我是家里的獨(dú)生子，從小在城里生活慣了，畢業(yè)前從沒(méi)想過(guò)會(huì)留在一所山區(qū)學(xué)校教書，更沒(méi)有想到我會(huì)在這里遇到我的愛(ài)情�！闭f(shuō)到這里，張翔靦腆地笑了，第一次見(jiàn)程霜時(shí)，她一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)隨意披在肩上，一件藍(lán)色襯衫搭配白色休閑褲，干凈整潔，就像一株佇立在幽靜山谷中傲雪綻放的寒梅。 經(jīng)過(guò)8年的愛(ài)情長(zhǎng)跑，2012年，他們終成眷屬。 前些年，張翔也曾有過(guò)走出大山闖蕩一番的念頭，但學(xué)生及家庭的純樸之愛(ài)，讓他最終選擇留下來(lái)。 歲月不居，大山有知，懷揣為改變大山孩子命運(yùn)的質(zhì)樸愛(ài)心，曾經(jīng)年少芳華的他們，如今都已額添皺紋。 “我非常愛(ài)我的家鄉(xiāng)，當(dāng)初畢業(yè)分配的時(shí)候，就動(dòng)員我妻子，當(dāng)時(shí)是女朋友，也來(lái)長(zhǎng)豐學(xué)校任教，不知不覺(jué)已經(jīng)20多年了……”學(xué)�，F(xiàn)任黨支部副書記王鵬回憶。出生于1980年的王鵬是長(zhǎng)豐本地人，當(dāng)初他大學(xué)畢業(yè)后選擇回到長(zhǎng)豐任教，想著為家鄉(xiāng)教育事業(yè)盡一份力，他的妻子吳季芬也追隨他來(lái)到了大山里。 以校為家、以教為樂(lè)，王鵬可謂典范。不分早晚、課內(nèi)課外，他總是與學(xué)生“混”在一起。全校學(xué)生，沒(méi)有他不清楚的。他說(shuō)，一個(gè)星期，一個(gè)班的學(xué)生起碼要分別單獨(dú)溝通一次。全校學(xué)生既怕他又愛(ài)他。 他向我們講述了一個(gè)叛逆學(xué)生，在他引導(dǎo)下一路逆襲，最終考上省重點(diǎn)高中的故事。當(dāng)時(shí)這個(gè)學(xué)生是全校出名的調(diào)皮，老師們見(jiàn)了都頭疼。剛接任班主任的王鵬看在眼里，急在心上。他苦思冥想，該如何幫助這樣一個(gè)孩子？ 經(jīng)過(guò)觀察，王鵬發(fā)現(xiàn)，每次周末其他同學(xué)放假回家了，這個(gè)學(xué)生卻還留在學(xué)校。注意到這個(gè)情況后，王鵬特意挑了一個(gè)周五晚上，把他約到操場(chǎng)上散步、拉家常。原來(lái)，外表狂傲不羈的孩子其實(shí)內(nèi)心很柔弱，他有三個(gè)姐姐，作為家中獨(dú)子，他自小受盡寵愛(ài)，造成性格有些驕橫。這年暑假，跟他最要好的三姐高考失利，為減輕家庭負(fù)擔(dān)，南下打工去了。少了三姐陪伴，每次周末他就不想回家了。 “就從姐姐高考失利入手�！蓖貔i似乎找到了開(kāi)啟孩子心鎖的鑰匙，開(kāi)導(dǎo)勉勵(lì)他要好好用功，完成姐姐的心愿。王鵬還與孩子交朋友，自己早鍛煉時(shí)經(jīng)常把他叫上，課余打球也總想著他……慢慢的，孩子不再曠課，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講了，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，成績(jī)從原來(lái)的墊底，一躍位居班級(jí)前十名，并在當(dāng)年考入重點(diǎn)高中。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，孩子的父親講著孩子的變化，竟感動(dòng)得哭出聲來(lái)。 采訪中，校園里響起了陣陣悠揚(yáng)的葫蘆絲聲，那是孩子們吹奏的。“我們雖然是山區(qū)學(xué)校，但山里的孩子一樣有藝術(shù)細(xì)胞。”“我們不能放棄給學(xué)生提供豐富多彩生活的機(jī)會(huì)，鄉(xiāng)村的孩子們太需要音樂(lè)了�！�2019年，學(xué)生們的葫蘆絲表演亮相央視舞臺(tái)，這與夫妻教師朱波、羅華的傾情奉獻(xiàn)分不開(kāi)。今年50歲、身為物理老師的朱波，還有著一身藝術(shù)才華，他和妻子羅華兼任學(xué)校葫蘆絲課老師。談及學(xué)校的葫蘆絲文化，他說(shuō)，山區(qū)學(xué)校音樂(lè)等藝術(shù)類教師特別少，但山區(qū)里的孩子們天生有著對(duì)音樂(lè)的熾烈渴望。為解決這個(gè)難題，學(xué)校借助長(zhǎng)豐籍葫蘆絲、陶笛演奏家鄭老師的熱心支持，設(shè)立了工作室，積極打造適合山區(qū)特點(diǎn)的藝術(shù)育人文化。 與老師們交流越深，我們?cè)侥芨惺艿侥恰皭?ài)生如子”的深厚情懷。因是寄宿制學(xué)校，老師和學(xué)生朝夕相處，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)除學(xué)習(xí)上的悉心指導(dǎo)，更體現(xiàn)在生活上的無(wú)微不至。學(xué)生中的留守孩子尤為讓老師關(guān)注，夫妻教師發(fā)揮家在學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，隔段時(shí)間就會(huì)把留守學(xué)生請(qǐng)到家里吃飯。那年中秋節(jié)，得知有幾個(gè)留守孩子因父母不回家，選擇留校過(guò)節(jié)，教師們一合計(jì)，決定陪著孩子們，大家一起做飯吃、一起玩游戲。 沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。一對(duì)對(duì)夫妻教師扎根深山數(shù)十載，以自己的甘愿躬耕，支撐起了大山深處教育事業(yè)的一片蔚藍(lán)天空，激勵(lì)著一代又一代山區(qū)孩子奮發(fā)圖強(qiáng)，努力擁抱更廣闊的世界。2017年，這里的夫妻教師集體獲評(píng)全縣道德模范，他們的事跡逐漸得到宣揚(yáng)，被人贊許。 不知不覺(jué)到了下午五點(diǎn)，山上云霧開(kāi)始繚繞升騰，遠(yuǎn)看，長(zhǎng)豐學(xué)校儼然一座云中桃園。返程途中，坐在車?yán)�，激�?dòng)的心依然游走在這座特別的山鄉(xiāng)校園。（楊啟友 郭冰心） |
