   大江網(wǎng)/萍鄉(xiāng)頭條客戶端訊 通訊員劉曉華報(bào)道：為加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)的檢查與指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)常態(tài)化質(zhì)量的提高，近日，萍鄉(xiāng)衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院于本學(xué)期開展常態(tài)化“推門聽課”，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭深入教學(xué)第一線，采取不打招呼、不發(fā)通知的方式，隨機(jī)“推門聽課”，把脈課堂教學(xué)，聚焦教學(xué)反思，切實(shí)讓“聽課”成為年輕教師快速成長的催化劑。 當(dāng)校黨委書記劉子龍走入問素樓302教室時(shí)，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的朱荷艷老師正在講臺前進(jìn)行《人體解剖學(xué)-骨學(xué)》的課前準(zhǔn)備。朱荷艷緊扣教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)重難點(diǎn)，通過提問導(dǎo)入復(fù)習(xí)，在“溫故”的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生“知新”，且根據(jù)課程特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，抓住簡單基礎(chǔ)的知識進(jìn)行反復(fù)提問，不斷強(qiáng)化課堂記憶，達(dá)到讓學(xué)生掌握熟悉各部骨組成及主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的教學(xué)目的。 劉子龍坐在學(xué)生群中，和同學(xué)們一起認(rèn)真聽課，并在課后進(jìn)行了現(xiàn)場點(diǎn)評。針對細(xì)節(jié)教學(xué)的重要性，他指出教師不僅要靈活運(yùn)用VR等沉浸式教學(xué)手段，讓學(xué)生對知識有更為直觀的認(rèn)知，更要善于運(yùn)用生活和臨床實(shí)例豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)教與學(xué)的互動性。  劉子龍“推門聽課”后，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院立即就如何優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了集體備課�；诩w智慧“結(jié)晶”，朱荷艷在課件中加入了大量X線照片，將三維的解剖學(xué)圖片與二維的X線圖像相結(jié)合，顯示出一般解剖難以看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)，帶領(lǐng)學(xué)生更加全面、實(shí)用地學(xué)習(xí)辨認(rèn)各部骨組織。 隨著課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的變化，學(xué)生的參與度也變得更為積極。比如在上肢骨教學(xué)中，同學(xué)們主動跟隨老師的教學(xué)節(jié)奏活動自己的手臂，在切身體驗(yàn)中真切感受上肢主要關(guān)節(jié)的運(yùn)動形式。 康養(yǎng)管理學(xué)院肖根婷老師主講的《擠壓類手法—拿法》是一堂公開匯報(bào)課，劉子龍和教務(wù)處、二級學(xué)院多位教師一起到現(xiàn)場進(jìn)行了聽課。 課后，劉子龍對肖根婷的教學(xué)表現(xiàn)表示充分認(rèn)可，對本次匯報(bào)課提出了建議。肖根婷根據(jù)“書記點(diǎn)評”完善了自己的教學(xué)方案。  校黨委副書記、校長袁曉兵隨機(jī)聽取了人文社科學(xué)院張金芳老師主講的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀與傳承》課程。張金芳通過教學(xué)拓展和知識遷移來提高學(xué)生運(yùn)用知識的技能，并在學(xué)習(xí)孔孟名言過程中引入學(xué)生生活實(shí)例，自然地將課程內(nèi)容和課程思政結(jié)合起來。 聽課期間，袁曉兵仔細(xì)翻閱了教材，認(rèn)真觀察執(zhí)教老師的備課水平、專業(yè)水準(zhǔn)及課堂的駕馭能力，課后就執(zhí)教情況與張金芳進(jìn)行了溝通，現(xiàn)場“把脈問診”。 結(jié)束聽課后，袁曉兵在教學(xué)樓隨機(jī)進(jìn)行了課堂紀(jì)律巡查，通過“校領(lǐng)導(dǎo)巡視”嚴(yán)格課堂教學(xué)秩序管理，嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力，建設(shè)優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)，提高課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量。  校黨委副書記龍春頻攜同副校長陳增勇隨機(jī)進(jìn)入了人文社科學(xué)院彭招花老師主講的大學(xué)英語課堂。彭招花通過朗讀檢驗(yàn)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生解決疑難詞匯和短語障礙，鼓勵(lì)學(xué)生在大聲、自信地朗讀中提高口語水平和語言表達(dá)能力。 教而不研則淺，研而不教則空。“推門聽課”的開展與推進(jìn)是對教師的鞭策與激勵(lì)，萍鄉(xiāng)衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理力度，立足常態(tài)，追求實(shí)效，切實(shí)促進(jìn)青年教師快速成長，為萍鄉(xiāng)衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 |
